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1、大学所学专业与您目前从事的工作是否对口
  专业对口78058.6%
  属于同行业24418.3%
  有一定关系21816.4%
  完全没有关系906.8%
2、您认为所学专业理论知识、专业技能是否满足实际工作需求
  满足37127.9%
  比较满足29822.4%
  基本满足50537.9%
  不满足15811.9%
3、您认为学院专业基础设施是否满足教学要求
  满足47635.7%
  比较满足38629%
  基本满足39930%
  不满足715.3%
4、您认为学院各课程专任教师是否认真负责
  认真64848.6%
  比较认真54040.5%
  一般13810.4%
  不认真6.5%
5、您认为学院教师学术水平、教学水平如何
  很高47635.7%
  较高68851.7%
  一般16512.4%
  较差3.2%
6、您对学院教师毕业设计指导及毕业实习的满意度
  满意62647%
  比较满意46234.7%
  基本满意21616.2%
  不满意282.1%
7、您对学院在教学安排、课程设置方面的总体评价
  满意54841.1%
  比较满意50337.8%
  基本满意26019.5%
  不满意211.6%
8、您对学院在实验、实习、课程设计、毕业设计环节的总体评价
  满意55641.7%
  比较满意48336.3%
  基本满意26820.1%
  不满意251.9%
9、您认为在大学期间所学习的哪类课程对实际工作有重要影响(可多选)
  思政类2838.5%
  外语类2547.6%
  数学与自然科学类2978.9%
  工程基础类85625.6%
  专业基础类91627.4%
  专业类74022.1%
10、您认为学院对于学生科学文化素养的培养
  重视46134.6%
  比较重视45934.5%
  一般37728.3%
  不重视352.6%
11、您认为学院对于学生职业道德的培养
  重视51038.3%
  比较重视45434.1%
  一般34125.6%
  不重视272%
12、您认为学院对于学生创新意识和能力的培养
  重视45233.9%
  比较重视38929.2%
  一般44533.4%
  不重视463.5%
13、您认为学院对于学生人际沟通和交往能力的培养
  重视42231.7%
  比较重视39429.6%
  一般47135.4%
  不重视453.4%
14、您认为学院对于学生不断学习和适应能力的培养
  重视47035.3%
  比较重视44233.2%
  一般39829.9%
  不重视221.7%
15、您认为学院对于学生团队精神的培养
  重视49737.3%
  比较重视48436.3%
  一般32924.7%
  不重视221.7%
16、您认为学院对于学生国际视野的培养
  重视37928.5%
  比较重视31123.3%
  一般51238.4%
  不重视1309.8%
17、您认为学院对于学生的人生规划指导方面
  重视48636.5%
  比较重视46534.9%
  一般34626%
  不重视352.6%
18、您认为学院在环境与可持续发展教育方面
  重视44533.4%
  比较重视47936%
  一般38128.6%
  不重视272%
19、您认为学院在人文教育方面
  重视45634.2%
  比较重视45434.1%
  一般39729.8%
  不重视251.9%
20、您认为学院在心理健康教育方面
  重视48136.1%
  比较重视43332.5%
  一般37928.5%
  不重视392.9%
21、您认为学院在品德教育方面:
  重视50437.8%
  比较重视50237.7%
  一般30823.1%
  不重视181.4%
22、您认为学院应该注重在哪些方面加强对大学生的培养和教育(可多选)
  科学文化素养5869.1%
  职业道德66210.3%
  创新意识和能力82312.7%
  人际沟通和交往能力94714.7%
  不断学习和适应能力72711.3%
  团队精神6039.3%
  人文3405.3%
  人生规划66610.3%
  环境与可持续发展2664.1%
  人文2974.6%
  心理健康5418.4%
23、您目前的工作状态(可多选)
  工程师(或中级职称)20914.7%
  单位业务骨干16311.5%
  走上基层管理岗位33623.7%
  其他71150.1%
24、整体评价
  满意53940.5%
  比较满意43332.5%
  基本满意33925.5%
  不满意211.6%
25、对学院人才培养的意见和建议

增加实践环节
建议学院毕业前面留足公务员、事业单位等社会考试时间,不要把毕业设计和实习的时间和考试时间冲突!好多同学有想考公务员和事业单位的时间都被占毕业设计和实习占用了。
加强并督促对学生专业基础知识教育。
希望学院加强对专业技能的培养
不断学习和适应能力在工作中的作用极其重要,学习能力和适应能力往往能决定职业发展的方向,建议引导学生学会用正确的方法主动学习,学会适应环境的变化。

加强就业信息的共享


培养学生敢于尝试,敢于创新的能力


学院应注重专业知识及动手能力教育,尤其是动手能力,增加可供使用的电力设备如变压器、互感器、开关、刀闸等,使学员对电力系统有一个直观的简单认识。
建议严格考试考评制度,加强教学管理。

做实验时最好能个人完成,这样能培养学生的独立动手能力,多增加一些专业基础课的课时。
专业实操设施要跟上



抓牢基础知识
暂无建议

着重培养团队精神

工地观摩,仪器操作
建议多组织些活动什么的 不然一个专业分了几个班 好像除了自己班上的一些人 其他的都不怎么认识
加强学生的理论与实践相结合的能力
注重学生素质培养

多注重实践,多组织实习,上学四年就去了几次参观学习,没什么实际指导意义,应该到工地或者设计单位,对项目进行了解,再结合教学,会有比较好的效果,这样出来工作才会有一定的基础。
加强学生动手能力,加强专业课知识学习。
加强专业基础的教学,工作之后发现。真的很有用!结合实例讲课,纯理论太枯燥
加强人生规划和社会实践的教育培训
培养良好的人生价值观念
强化教学质量,注重毕业生综合素质培育。
注重培养实操能力,培养良好的工作态度。
没有
请多重视德育人文教育,让学生多学习党和国家发展的相关内容,掌握大政方针,让学让知道如何适应党和国家的的发展,更好地实现人生价值!
适度增加文体活动,锻炼学生的交际和处理事情的能力
培养学生创新能力,已经对现场的了解能力,能增加实习的机会

比较满意
增加一些实践机会
加强自主学习能力
多方面,多层次培养。

加大经费投入,高薪聘请社会精英。结合专业与实际情况,拓展学生视野。引入社会前沿高端技术,引导学生自主创业。更加注重学生自主学习能力培养,增强学术研究。多与国内外高等学府交流沟通,提升自我品牌效应。
呵呵
无异议。
多组织实践活动


人际沟通和交往及职业道德培养

加强专业能力培养
毕业实习尽可能的安排长时间进驻一线单位进行实地实习。
注重专业知识与技能,综合能力在工作中很重要
多培养学院的沟通交往以及团队合作精神

注重理论结合实际培养
让学生多积累专业知识,重视专业技能的培养

加强学风建设。

着重培养学生扎实的基础知识和学习能力
对考证方面多给学生些建议和方法,多拿些证书
希望学院更加注重对学生的人生规划做一个很好的教学方式,同时加强对人生观,价值观,世界观的教育。
希望给学生提供多方面发展机会。
提供更多实习机会



加强实践环节和人文教育的培养


注重实操训练,培养有担当有责任心的人才


加强学生在创新能力方面的培养
没有
建议与实际电气设备厂家或各类工作单位合作(如电网公司或各类电气设计单位),可增强学生毕业后进入工作的适应能力.

理论教学与试验教学相结合,通过解决试验中发现问题的处理,可以加深对理论的理解。
一次部分多开设些实操课程,二次部分还需加强,自动化类希望能开设通信网络方面的课程,学院课程太偏一次
多加强中国传统文化知识以及办公室软件等语言方面的知识教育。
建议开设一些能够锻炼学生人际沟通与交往的课程,鼓励学生多参加课外实践活动。另外可提前了解学生的职业规划,并让学生多了解各个职业的工作性质,如何开展工作的,以此来激发学生学习的积极性。
多注重学生的人际沟通和交往能力


多开展一些社会实践活动。
实践太少
动手能力再加强
抓住学生的兴趣,让学生主动学习,而不是被动学习(教什么学什么)。

对差钱的学生就应该教育怎么良心的赚钱。对不差钱的学生就应该教育怎么不去害人、欺负人。前提是良好的政治背景。希望慢慢就能达到。
多安排学生一些实践活动,培养动手能力。



加强专业基础教育、职业道德教育、人文素质教育
满意
很好
教会学生,活到老,学到老。
无建议

理论联系实际,加强与企业合作让学生多接触未来有可能接触的生产施工环境和技术设备
可以多组织学生到相关企业单位实地实习,以便更好地掌握好今后的学习方向




先以实地认知开阔视野,了解所学将会用在哪些地方,在以书面知识和专业实验教育培养

明确、细化专业知识的教学,多到专业相关行业实习学习

满意


多注重综合能力的提升
加强专业知识的培养



挺好,多在课堂上普及工作的责任

多实践



重视专业基础的培养
加强团队精神的培养和个人行为修养教育等




学院可增加基础课课时
多实践实践
多增加一些动手的课程。

多注重实践
适应社会
中国学生,普遍一个自觉性不强,有个人因素,也更有环境因素,从小学到大学一条路,极少有父母、老师会专门引导学生自己考虑自己的人生规划。我想,对于学习态度这一块儿一定得狠抓,不然,昆工也将会沦为二流学院。老师实力再强,但口碑都靠学生的表现。
加强就业危机意识培养


多开展一些与实际结合的工程内学科

考试不要再考原题了,考试考原题严重挫伤了爱学习的同学的心,考原题的话平时不怎么上课的同学在期末的时候都可以考到和中等以上水平同学的成绩,这让平时已经认真读书的同学在期末的时候都不得不去拼命背题目 鼓励大家积极参加各种比赛,学院也可以自设比赛鼓励大家参与
进一步结合实践培养学生毕业后岗位胜任能力。

创新意识 交际能力
理论结合实际



多结合实际社会需求培养学生

/

注重学生专业技能水平,改善教学安排

应该多注重学生创新能力的培养。本学科应该加强电力电子技术的实验。

满意
提升综合能力的培养
很好


从适应社会的发展方面加大培养力度,社会实践增加项目及时间。

其他都挺好的,多点实验吧。
加强对动手能力的培养
不在其位不谋其政



暂无
专业知识之类的是次要的,比较重要的是培养宽广的视野、加强就业指导,对就业的电厂、电网、烟厂、自动化厂家、设计院等进行优缺点讲解。

比较满意
再接再厉






注重人文关怀


无。



多安排一些实践。
专业知识更深入一些


专业课多上,不必要的课尽可能少上
紧抓学风,严肃考纪!

望加强学生专业知识和业务能力教育,注重培养学生的职业道德和社会公德,特别加强学生在课程实践和社会实习中运用所学知识的能力的培养,学校应该是教书育人的最合适场所,希望各位老师能把精力放在学生和科研事业身上,营造良好的学术氛围和更加良好的院风、校风。


要更加重视创新意识的培养和人生规划方面的知指导工作。
理论知识多与实践相结合
无。


多抓专业知识,理论与实践相结合


应该多加强学生动手能力的培养,提高学生团队合作能力和创新思维水平
有些工程类的仪器可以在实习时学习使用 比如经纬仪等

多实习课程
多培养学生的动手能力
课程尽量多开点与工作相关的

教学抓严一点,为以后工作打好基础。
多务实

不能光做一些调查问卷之类的表面文章,要真刀真枪地干,大刀阔斧的改革,培养学生独立自主的个性,大部分人包括我自己,毕业时并没有一个很明确的职业规划,也没有相关方面较为专业的培养和指导
多动手
加强学院人才的综合素质培养,以及适应新环境的能力。
多让学生学习电力的基础课。
无。

加强实习环节

教学内容多与工作实际结合,避免空谈空教。
放眼世界,与时俱进


满意
要更加注重实践的学习

多让学生了解一下即将步入的职业,我们那时候了解太少


建议每一个学年都组织认识实习。
增强动手能力培养
希望培养学生们的大局观


满意无意见


没意见

多点实际点课程
多方面培养 突出重点
加大专业知识课的教学力度
多加强对学生实践能力的培养和学习能力的培养


多注重实践 多培养工作实际实践


继续努力
理论与实际应该结合的更紧密一点




实用技能方面多加培养

无建议
注重专业实用知识培养
很满意
增加就业指导

多调动学生的主动性和积极性,而不是被动的去接受
希望以培养学习能力为主要思路
需要加强创新教育
让学生了解专业及专业发展方向,加强实践
在学习理论知识的基础上能多提供实践机会
关注学生的发展情况,提升课程多样化

实践太少,理论实践结合很容易激发学习兴趣


团队精神培养


没有
加强社会实践

工科生沟通能力不比文科生,建议加强沟通能力培养
学院针对于我们就业做了许多工作,已没有意见
满意



增加实践机会和时间

要注重实习环节
专业课跟实践相结合,而不是单纯的去教理论知识!

加强专业考核,学科蛮重要
加强
无意见
注重实际人际沟通和交往能力和不断学习和适应能力。

如果有机会,多让学生参与实际工程项目



重视专业基础知识教育
现阶段市面上更新了很多专业软件,如现阶段比较热门的BIM系统,建议增加该门课程的学习,另外市面上全站仪用的比较多,建议测量学习以全站仪等高新设备为主,经纬仪现在除了部分精密测量还在用,多半已经不用了,还有就是,我们那年用的教材都有些老了,建议更新,并加强学生查询规范(不是检索论文,现在百度很强大)的能力培训,总之最大限度的跟上行业发展脚步,加强学生毕业后的专业技能。




院级主体活动组织多点,加大学生的参与度!


增加一些学生到实践的机会

没有

加强人际交流能力的培养
实习部分不具体,应该加强实操练习


基础知识因加强


电自毕业的学生大部分将走进电网工作,可以在校期间多培养同校学生的团结性,进入电网后师兄善于帮助师弟,就能成长的更快。
更加注重对人才的职业素养的培养




仍需改进
还可以

建议加强对学生学习能力与适应能力的培养
建议安排学生到相关单位进行实习



暂时没有
学院在学生培养方面尽心尽责,尤其是在专业课程理论学习上抓得紧。但是,希望学院加强学生人际沟通与交往能力,定期组织学生的联谊、社会实践等活动。同时增加电气实验演示,可以使学生更早的认识和了解工作设备和环境。应该多鼓励学生加强自身的兴趣爱好培养,强化自身的人文素养。
注重学生的工程实践能力培养





加强职业规划方面的教育。
加大实践方面的技能培训
教授课程多与实践结合,制定良好的学生发展规划,对省外的同学就业规划要做到位,因为他们在云南省内找工作处于劣势,望多关注


专业性强一点
多注重实践培养
多组织活动,加深师生情感交流!


应重视毕业后学生适应社会和人生规划的培养。

多注重学生的人生规划、培养学生团队合作精神及抗压能力


多让学生接触与专业知识相关的实物,多讲解其与书本知识的联系。(例如:一段实物挡土墙与土力学之间的相关知识,主动土压力,被动土压力,抗倾覆稳定等;土壤力学性质指标:最大干密度、最优含水率、压实系数、固结沉降、沉降周期等)
去变电站学习不要仅仅只是参观
多注重培养复合型的学生



多进行实践活动的培养,多进行学生的创新学习能力的培养,多培养学生的相关知识。
创新

加强学生的文化素养教育,理工科学生更应该多了解一些人文、社科类的知识,使学生视野开阔、思维活跃,毕业后能更好地胜任工作。
多安排实践
理论与实际相结合
重视创新能力的培养与实践能力
注重实践

建议:多组织职业规划的相关指导会议以及相应的工作实习;多注重学生人际交往能力的提升,培养不只是会做工作的书呆子。

1、加强学生间的沟通教育,培养社会知识; 2、注重学生为人处事的教育培训。
如果监考老师都像常老师张老师一样负责,就没人敢混了,实习不错,建议加强试验能力,而不是一个大神带一群人
加强plc

多加强与企业实际业务方面技能培养

注意全方面发展

学院的各位老师,你们辛苦了,谢谢你们的培养和教育。
在学院学习的两年中,老师非常重视我们素质的培养。不止是辅导员罗老师的温暖,还有专业课老师在课余时间每人20分钟的小报告,也有领导丰富多彩的素质讲座,非常感谢也非常感恩转专业时选择了电力学院。爱这里。



理论和实践相结合,课堂教学和多媒体教学相结合,实验实习与考工取证相结合。简化理论、增强实训,为国家和社会培养应用型、创新性人才
希望重视实际操作
多去站上走走
厚德载物

多安排实践活动。


加强专业教育,少搞形式化

注重职业素养和创新
多一点社会实践
扩宽国际视野,跟上“一带一路”,加强专业英语的教学。
加强专业知识的应用,多培养创新意识

注重实操能力培养。

实践与理论多结合


加强学员基础知识的培养,提高学员理论与实际相结合的能力。

开些有用的课,关闭一些没用的课
相关实验可以多一点,这样在一定程度上,可以增强我们对以后工作环境的熟悉程度。
培养学生解决实际问题的能力!理论联系实际!
工作后发现农田水利工程比较多,可以适当增加农综方面知识
增加专业实践课时。
加强实践培训
培养具有电力系统专业知识的同时培养市场方向的能力
多组织动手动脑的业余活动,让学生自身实践能力提升。
希望学院更加关注学生人际交往能力,增加工程实用课程量,尽早参与工程师培养!


对职业前景和规划进行辅导,多关注学生的日常生活。
没有
加强环境适应能力及心里健康培养,注重团队建设
.

加强实践教学,培养学生动手能力。
人际交往,基础实用知识,工作需知

注重人际关系沟通能力培养,专业技术能力与国际接轨
应该加强基础硬件设施投资力度,比如引进一些全站仪和先进仪器,培养学生能够跟上社会实际应用仪器使用的技能。
多注重实践


多重视学生的实践
注重创新意识和学习能力


希望学校给学生多一点单位实习经验。当时在校期间,对我们本专业以后工作环境、发展方向不明确。
加强专业基础知识学习




注重理论与实践相结合
注重个人素养和专业知识。
增加实验课程

看调查具体项
学生跟一些学校相比,眼界较低
多给予学生提供详细就业指导帮助
多务实,少空谈

加强对本科教育的重视,切实提高学生实际动手能力,理论尽可能联系实际便于理解,对毕业生毕业要达到的严格要求。

建议加强专业知识学习。
让他们发明去吧
充分调动学生的积极性,培养学生的实践能力

加强校企合作


培养学生适应社会的能力
学院应该组织学生进行全体行的专业知识强化 ,比如组织上自习,对那些玩游戏的学生有帮助,还有就是针对具有不同个性的学生进行人生规划指导!为之今后发展方向有帮助!

把好准入和输出关,做好学生学习过程的考察与管控。

专业相关多看多练


建议对人才进行全面培养,注重基础课程教学培养!
加强团队意识、人际沟通和交往能力、不断学习和适应能力、创新意识和能力的培养。




无。


多培养学生的动手能力
不要只要数量,质量也得上去!

希望学院多重视专业课课程设计、多带学生实习,多带学生考察以及参观省内在建或已建工程
加强理论与实践的结合
丰富学生生活
1
加强实践教育
加强专业知识的培养
应注重学生人生规划的教育
注重基础理论知识的培养,沟通能力锻炼

多加强实习,不然毫无适应能力
多组织活动丰富学生的实践和组织能力,扎实专业基础知识




增加社会实践内容
需扩宽渠道、多平台、加强重点力度、严要求培养
加强创新意识和能力的培养
形式化的东西太多。
多实践
增强创新意识和能力、人际沟通和交往能力、不断学习和适应力能。
增加自动化方面
加大对学生专业知识的培养 并更细致的分专业分学科 毕业后发现在学校学的好多 可是大多数都用不到 能用到的学的还不多

加强人际关系的培养
加强人际沟通和交往能力,不断学习和适应能力。加强专业理论学习与实际工程相结合
无意见
注重专业性高素质人才培养
加强专业知识培养
注重实践,培养动手能力

加强学生在学习期间对职业的理解以及自我的认识,有助于个人未来发展的定位

应更加广泛的宣传往届学生毕业参加工作之后的工作体验,让在校学生们注重对学习能力的培养和学习成绩的提高。同时给予学生择业时更多的指导,包括就业形势、就业专业事项(可征求往届生意见)等。

提高实际动手能力
多实践

加强实际操作能力


愧对母校的培养。
希望学院拓展学生继续再深造教育的指导和重视,拓宽学生视野,加强外语学习,创造交流机会。
多抓专业知识基础 多培养学生制图 多加强自主能力
暂无


暂无
专业知识要求严格些
还行

建议多从创新能力、动手能力进行培养,



加上专业知识的考核。
加强文化创新培养
很满意
多注重实践
加深专业学科的教学质量
加强学生专业技能,提高对实际生产流程了解,便于今后步入专业工作岗位上手性强。
鼓励学生特殊优势方向发展

全是好的

多给学生实践的机会。

少些官僚主义
教师对于教学授课不太关注,不太重视教学方面培养
加强专业基础理论的教学
老师们的指导很好,希望母校越来越好!

无。
加强工作能力的培养,团队协作能力提升,适当增加校外活动,鼓励假期企业实习并提供资源支持。
挺好的
增加兴趣培养,来单位以后,发现自己毫无特长
应注重培养学生的综合素质
让学生尽量发挥自己的特长,老师以过来人的身份贴切的分析各个专业的利弊,让学生在学校对自己所学专业有根本的认识。



多介绍好的书籍及好的网站,多让学生培养自己找资料的习惯。

多重视人文素养这一块吧

多让学生去课外实践
针对性
1

重视学生综合能力
培养个性化、独立性人才
思想道德和文化素养有待提高
对学生的创新力多做培养




动手能力的培养
增加对口实习机会,不一定要到大三大四,实地看了再结合书本知识理解会更透彻,电自的若要去水电站实习,可选择机组检修期间。

从小到大听到的都是“要玩去大学里玩”、“等你考上大学就可以想玩就玩了”等等,导致大学知识不扎实,一开始工作时很吃力,希望学校能在学生入学时就把这个观念扭正

多注重人文素质培养
多培养学生交流沟通能力和身心健康方面加强!
多注重实践

应加强专业应用的介绍,如在施工方面,在设计方面及在管理方面
无。
多一些集体专业知识交流活动,多一些师生互动,多一些团体互动
建议培养更加综合化
多增加一些锻炼员工创新能力和自主能力方面的举措,在人生规划方面多一些指导,与重点学校等加强沟通交流,相互借鉴经验做法
理论结合实际
建议学院加强同学们创新能力及对社会适应能力的培养,组织更多的实践活动,使同学们更还把所学知识运用于实际。
增加测量基础课程,GPS、全站仪等学习使用。


培养自主学习能力。


多和施工、设计、业主及水利局等企事业单位合作办学,提供更多实习机会,让学员了解今后即将进入的企事业单位对个人的各项能力需求。
加强思想政治教育工作
保研能外送!
加强电脑办公,专业软件的培养
请注重人际沟通和交往能力,有利于学生步入社会

班主任或教导员一定要经常和学院学生一起组织活动,常交流,不能只挂个虚名。只有经常一起沟通交流才能发现学生的问题,或优点,便于疏导或纠偏。
加强专业能力学习,增加实习时间

加强创新能力培养
加强基础学习和对本专业以后从事工作的认知。
跟新比较老旧的土力学试验设备、测量设备。
加强水利工程基础知识的学习.
多进行动手能力的培养
增强学生自主学习能力,激发学生学习的主动性。

建议学院建立实训基地,购置退运电力设备作为教学设备,增强学生的动手能力和理论水平。


注重专业技能培养,理论研究型的课程应该做一些调整



多培养实际动手能力
满意

应该增加专业课的课时,适当丰富课余活动
很好

加强人际交往方面培训
切实注重专业素养的培养,不走形式,高要求高标准;增加专业实习与实验课程,增强实际动手能力;提高师生沟通的有效性,建立健康有促进意义的师生关系;多开展团队活动,提高学生的人际沟通能力;多组织社会单位与学院学生的交流活动,提高社会适应性。




创新培养 提高课程质量 多实践
加强学风建设。。。加强班集体归属感,加强合作培训
多进行课外学习比如实习
多培养创新和高素质人才

注重创新培养
可以开展更多实际操作课程,不要只停留在课本上,实习也只是看,最后到单位还是得学实际操作,


注重培养创新型人才。。
1、建议教师在讲课过程中多联系工程实际,不要死板硬套的照着PPT读。2、应该加强专业形势分析,使学生更早的了解整个行业现状,为将来发展方向做好打算。
人文方面太差
暂无意见

要重视学生人文素质的培养


实践才是硬道理,纯理论知识对于工程类专业有一定局限性,要多见识,多参与才能更好的应用
多关注同学之间相处,注重团队精神



提升一下学生人生规划吧,助力学生的梦想及目标,一个没有目标规划的学生毕业后是吃不开的。
建议多安排实习
增加社会实践的课程。
培养全方位发展的人才,不要只注重单个或几个方面,如:学习或者社交能力。
职业规划
能够与时俱进,通过人才需求开设或削减一些专业,从而为学生提供更好的工作机遇

注重专业知识及人生规划
注重实践

注重人文教育


对于学生来说,学业知识是相对固定的,应该在注重学业知识的基础上,培养学生的实践能力、浅社会能力和沟通能力,兴趣爱好定向培养,保证专业性又不失个性。 学校不是流水线,也不是加工厂,应该是一个自由竟放的百花园。
多培养社会经验,能让学生毕业更快的融入社会


在知识教育的同时请同时关注身体的锻炼、心里健康及人际交往沟通能力的培养


多多增加学生动手能力已及交流沟通
理论与实践相结合

多组织室外实践,增加学生与社会的接触,了解社会现状



多注重专业课培养及其他文化课培养全方位
学校和学生的观点都是能找到一个好工作,并且很多学生都是靠了关系才进入较好的单位,对于专业能力的培养还是不够,在实际到岗后,很多学生不能独具一面,成为企业当中的骨干力量。希望学校在专业和拔尖人才上的培养多下工夫。
希望学校多与用人单位展开合作,按照用人单位需求培育学生
着重基础技能类学习,如视图等。

注重学生人生规划的培养


注重学生的理论联系实际能力。

增加实践考察的课时,加强专业课的考核。
建议三点:1、鼓励学生在校期间多接触与专业相关的行业,到相关单位实习或学院创造实习的机会(真正的实习,不是旅游),让学生对未来从事行业有个基本的认识理解(实践层面上的);2、引导学生作好在校期间的学习和未来职业规划,比如定期开展职业规划座谈会,邀请优秀的毕业生校友讲座;3、加强拓展学生视野工作。

希望多注重实操
学院注重培养学生全面发展、提升各方面的素质,教学能力强,效果突出,希望学院越来越好,为社会培养优秀电力人才。

希望能更加让学生参与学习,自己动脑,讲解习题。

加强学生创新能力培养
加强人文素质培养
对火电厂类似的发电厂的一些讲解再多一点,特别是可以涉及一些热动专业方面的基本东西

注重实践能力和创新精神得培养。
培养创新意识,多些课外知识教学

形式政策来点实在的
能多一些实践课程
加强综合能力培养
注重专业基础课的教育




根据学生的就业意向,联系对应的实习工作。
注重学生处理实际问题的能力培养
1.实习多注重实践 以前我们都是参观实习 走马观花 2. 多与单位沟通 按需教学 3.加上安全 培训 将安规纳入选修课!



工程设计方面多加强,社会沟通能力加强
加强学生的创新意识和能力。
毕业时选好自己要走的路。
从事电力系统的职业,相关基础知识较为重要。

加强实际操作技能

希望加强辅导员的素质。
建议可多增加一点实习的时间,让我们对未来自己可能从事的工作有一个较为清晰的认知,以便自己对未来是否从事本专业相关的工作有个初步判断
多安排些实践课程

关爱每一个学生,着力加强专业课程的教学和考核。
多增加一些动手项目培养学生实践能力。
加强个人专业素质



建议开设一些有利于提高大家分析和解决实际工程项目问题能力的课程
建议加强人文素质培养



满意
加强创新意识的培养


增加实践操作,与理论结合

多培养学生的创新性。
建议加强专业技术、组织管理方面的培养
希望学院可以多一些让我们体验实习的机会
对学生创新意识以及人生规划培养
创造多些课堂以外的交流机会。
加强专业知识教育和思想道德教育。
加强社会实践

无。




加强在职业到达方面的培养


除专业知识外更应注重文化的培养
在学习方面,专业课程与实际工作有些脱轨,往往到了单位后,很多知识还得从零开始,望学院能多多与用人单位沟通交流。根据相关单位实际情况,来有针对性地合理安排课程;在生活方面,希望学院能更多地根据学生的切实需要来开展业余活动,这样既能提高学生们参与的兴趣,也能加深学生的体验感,进而在活动中让学生们的交流能力、组织能力得到更好的提升。以上是我个人的建议,仅供参考。

注重培养学生价值观人生观,求知学习创新能力!
多注重学生沟通交际能力培养,同时也要注重专业知识培养
注重学生修养,培养适应能力

尊重个性。
更加注重实际动手能力的培养
相信学院已有足够经验

实操能力培养要加强

建议加强人文交际和沟通协调能力方面的指导,不拘泥于专业知识,而要综合发展
建议注重学生的创新能力培养和学习方式方法的教学。

增加定向人才的培养
课程上讲解的设备知识点最好能在学校里就看见学习,甚至操作,多让学生动手,培养动手能力,工作了都是要确实干活的。
增加实习课时,删除部分选修课程,加强如PLC应用等实际工程类课程。



再接再厉
基本满意


应注加强重培养学生人际交流能力、沟通协调能力以及国际国内视野等

要多对学生进行实际操作方面的培养



重视实际动手能力
注重实践,创新培养

多关心
提高学生交流与沟通能力,培养学生向社会转变及适应能力
加大实验设备硬件投入,开设专业相关的学术讲座,多与相关专业高等院校合作交流。

多点生产实习环节
必须重视语文,虽然工程类院校的就业率很高,但本人认为,在大学期间忽略或者放弃语文的基础课程(以选修的方式对待),必将大幅度地消弱昆工毕业生的竞争力。

应该加强对学生的管理

结合实际


加强社会实践的培养
全面培养

多多培养学生的人际沟通与交往能力
毕业答辩太水了,能严格点就好了,不好好学自然要有挂的觉悟
加强学生的实践能力,注重对学生课外活动的培养,建议我们学校开设人文课程比如说语文课程,对于工作中的书面能力有很大的帮助,注重文字驾驭能力的培养
在学校能多到施工单位观看实践,多帮毕业生做做职业生涯规划。


全方面关注
多注重实践


有竞争才有进步
结合学院的社会资源及学员自身工作(学习)意向学院多增设些针对性课程,同时采取各种措施营造好学的学习氛围。
加强学风建设





挺好的
注重复合型人才培养的同时,给专业知识突出、感兴趣的同学多提供一些学习和交流的机会和平台
加强专业知识的培养和人际交往方面的培养
比较满意
可以更注重技术技能的培养
可加强老师与同学之间的沟通与联系
无。
暂无
学院学风不太
加强实际操作能力的培养



加强在校实践能力

增加重要专业课程的课时。
多培养学生的创新能力。
专业知识理论结合实践
加强与学生的沟通


理论与实践结合
对本专业及专业相关类工作多进行介绍甚至实地考察,与已参加的工作人员进行交流,让学生对未来工作有充分了解

希望学院不断提升学生科学文化素养、学习和适应能力、创新能力、团队协作能力等。

出输电线路专业课程,实际工程项目运用课程

交际能力
比较好的
严格要求学生,扎扎实实打好学习功底。
暂无

多注重学生自我学习能力,主动学习。多学习的能力

对学生的探索积极性应该多多给与支持,在实践活动中注重培养学生的动手能力
暂无提议

继续发扬
培养具有扎实专业基础的学生,培养具有适应社会需求的学生,培养具有自我学习能力的学生。
注重学生的实践能力培养!

不断思考,不断探索
应该有比较强的针对性,与实际紧密联系
多关注学生的思想教育与人际沟通交往能力的培养

1、学院应该严格抓好学生的专业理论知识,让我们学院毕业的大学生在实际工作中能相对其他学校的学生更有优势;2、注重学生动手实操能力的培养,其实好多接地气的知识都是在工作中慢慢磨出来的,让在校的大学生与社会提前接轨,不要等到毕业什么都干不来,来到单位上还被老师傅们笑话,降低了我们学院毕业的大学生这个身份。3、多加强与云南电网各大供电局、发电厂的联系,打造一个具有昆工软实力的牌子,希望不要大大的扩招,这样导致了很多恶训循环,有时候我在想其实大学里一些专业性比较强的老师应该是大学毕业了在基层锻炼成技术骨干的人才选拔来大学里当老师,这样教导出的新大学生可能会更接地气,成为电力发展的人才,甚至专家人才,这也跟现在倡导的“三严三实”精神相结合。

加强人文教育,尤其培养更高视野,能提出跟高的要求。
多实践,专业课少点
大一多做社会实践和职业规划,让学生确定学习方向

加强人际沟通能力
加强培养学生的实际动手能力。

多理论联系实际


多教学软件,matlab,digsilent,编程
多专注技术培养










学习要理论与实际结合,提高学生动手操作能力。 有专业的老师引导学生做好自己的人生规划。
















在心理健康培养的基础上,锻炼学生与人交流和沟通的能力。书本学的是一种潜移默化的思想,要拿到生活中去检验,只有理论与实践相结合,才能真正变为一生为我所用的东西。南方学生与北方学生的区别是南方学生对于活动参与的积极性不高,这与环境有关,多提供一些平台,鼓励他们主动参与,差异是可以减小的。

建议期末考试不要考原题
注重实践
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
加强年轻专业老师外出学习,给予辅导员任课任务
提高专业素质,加大创新意识
加强课外实习
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
加强专业老师经验实践

多注意对学生人生规划的培养,一个好的规划对人生的路非常重要,应该从大一开始进行;还有多培养学生独立思考,善于思考的能力

注重思维培养

加强学生校外实践
打破行业束缚



无。

加强学生科学文化素养培养,提高人生规划能力。

基础专业课程的教材和设施应该跟上电力行业的发展速度




多加强理论与实践相结合的学习。

实际操作方面的实验因为设备问题,出现了十多个同学一起看一台机器的问题,如果不能对设施进行添加,那么,是否可以将做实验的批次增加点,让每个同学都有实际操作的机会。



现在工作了才发现,欠缺的知识实在是很多,虽然培养计划的课也已经很多了,但是有些方面的知识还是涉及不到。希望学院如果有能力,希望对我们现在的工作情况进行了解,然后再设置课程。


人人需要关心

好好培养
重视实践
专业导师作用没有发挥到位,望加强!
多注重学生的人文培养与专业培养,所学的专业知识不在多,要精,要开阔学生的心怀,增强学生的沟通能力!

坚强专业技能培养和团队协作能力的挺高
加强对专业基础知识实践

加强辅导员的外出学习
加强进入企业的机会
加强一些营销课程
注重实践培养

加强学生体能锻炼

严抓学风,提高学生学习能力
加强学生人文素质方面的课程
加强学生思想方面的教育
学生科学文化素养的培养

加强多方面的学习



加强实践能力培养

非常好
理论和实践相结合




加强学生全方面能力





增加更多的课外实践






增加实习时间



加强对学员多方面的培养。
基础知识最重要,活学活用

适应能力,表达能力,团队意识
开学抢前,对学院的转专业政策,大学的教学目的,给学生传达一些正确的世界观,价值观。不要培养死读书的好孩子。特别是一些山里出来的,他们见识各种和城市差距大,需要更加的关心和引导。我深有体会,出来后走太多弯路。

提升学生的综合素质
希望能更多的增加实践课程,动手能力
感谢学校的教育培养,希望再多扩展与社会岗位运用方面的知识技能

注重动手能力
注意理论与实际的结合
注重综合素质培养

注重创新,专业知识培养上有待加强


注重心里培养


要多方位培养人才




应该更多的引导学生对人生规划的思考及提高学生人际交往及沟通能力

应多注重交方面的培养



重视独立思维
null
加强对外沟通,适应社会新形势
多注重学生实践能力及沟通能力培养。
不应该只注重单方面的培养专业知识,而应该去发现和开发学生的各方面能力,从而找出每个学生的兴趣爱好并加以引导和培养.
多开展一些拓展实际的培训和讲座吧。


提供更多的实习机会。



多安排实习,提前适应社会工作
没有











多注重实际操作与理解






加强学生严格培养

加强全面人才培养



培养学生的自主学习能力和团队精神

因材施教

一定要拓展学生的国际视野,培养学生的领导能力和交流组织能力,拓展创新能力

都很不错
专业技能,沟通能力,职业规划。
专业技术培养


无。
注重专业培训加实地实践
去发现每个人的不同,激发每个人不同的潜力

多于社会挂钩,学习实用知识
动手实践能力有待加强

注重素质教育

建议学院培养复合型人才




多提供书本与现实的融合机会

希望学院加强对大学生人际沟通和交往、人生规划、创新能力的培养。
培养专业型人才,技术性人才,和管理型人才,适应企业发展需求的人才
应多重视除了专业知识以外的其他方面的知识 技能的培养
多多提供实习机会

多注重实际动手能力
多讲些施工方面的








加强大学生的基本技能的培养,加强基础知识的学习。
加强基础教育学习。
理论和实践相结合,多参观学习工程实例

多组织学生了解本专业各方面情况和培养对未来的规划意识。

多组织学生到户外见习实习

创新创业教育



加强市场营销方面的能力培养
除专业能力外,要注重心理健康、人际沟通交往能力、组织管理能力培养
多见习,理论与实际相结合

希望学院把数学建模,竞赛等活动大力推进,之前想参加一些学科竞赛但都因为不清楚什么时候开始,怎么报名而不了了之了


专业之外,多讲解一些
重视人文教育,让学生先学做人,再求做事。
要在主干科目上下功夫
鼓励学生进入社会实践
多培养学生的文化素养(国家、社会、家庭等),敬业精神。
加强人才交际能力及创新能力培养
沟通,情商
希望加强实际工作的培训。
基本上是可以的
加强个人思想道德、品德及个人教养与素质的提高
可多开人文方面的课程
继续加强培养


注重实践训练 更具实际更新和扩展专业范围
加强创新意识和能力,多实践。
建议从大一开始分析就业状况
加大创新意识的培养。
多培养下自主意识和人际交往能力
满意

针对太难的学科,还是手下留情,放过学弟学妹们吧
多组织班级活动,加强团队意识,培养团队精神,提高同学之间人际交往和沟通的能力



多培养交际


注重实践
建议扩宽知识面





















注重实际操作

已经很好



注重学习能力和适应能力的培养,加强学生独立思考的意识,引导学生养成良好的阅读习惯,沟通交流能力和团队精神的培养亦是重点。
多培养学生的创新能力

























注重人生规划,各行各业的趋势分析!


无意见
加强学生的沟通实践能力


增加各类实验实习设计
不是只有专业知识不是最重要的

结合实际和理论

虽然我们的学院是工科学院,但是建议学院多传授一些人际沟通和交往能力、写作组织能力、word和excel应用能力迹团队合作精神,因为在现实的工作中,做得好固然重要,但是做得好不如写得好、写得好不如说得好、说得好不如回报的好。。。
加强实践教育……









要更加注重培养学生的自学能力,开阔学生的国际视野。同时在每个阶段都需要引导学生对自己的职业和人生进行规划,并给予肯定和相应的指导!

多与实践结合教学
应多加强人文学科的开设,培养人文素质。注重培养学生的自主学习能力。
建议多做工作实践实习
建议加强学生实践技能培训,
重视与其它学校交流

就业面有点窄,大部分人都是从事电力行业了,希望能多方面培养,比如电力与软件工程的结合。
培养专业实践能力
1
理论实际的结合
加强基础知识、学科的学习培训
希望学校注重学生整体素质培养,动手能力培养。希望母校不要盲目追求专业、层次扩展。
注重实践方面
加强对学生的就业指导,多聘请有从事水利工程设计、施工经验的老师教学

增加对个人的人文培养,增强个人心理因素,增强人际沟通和交往能力
一切理论应以实践为主



注重社会适应能力与实践能力的培养;严格把控考试,杜绝作弊,杜绝个别老师提前漏题。
理论结合实际
注重企业文化方面的灌输。
加强人生规划培养
学习与实践相结合。

给予更多的动手和参观设备的机会

加强对就业后工作适应能力的培养,培养学生们的价值观!
应加强学生人生规划的教育,让学生毕业后有清晰的目标;加强学生创意型和与人交际的能力
加强专业实习的针对性和实效性,不要流于形式,走马观花,可聘请大单位专业技术人员开展座谈会的形式让同学们认识到学习的实用性及提高学习积极性。



加强自主学习方法的指导
加强对大四上学期所学课程与实际工程现场的讲解和探讨。
现状很给力!
注重实践
1、多组织不同年级间师兄师姐与师弟师妹间的交流与沟能,尤其是即将毕业的应与刚入学的新生交流,否则很多学生根本不知道哪些事情是重要的,哪些是不重要的。2、专业课程尽量能与实际联系起来,而不是纸上谈兵,读了四年电气工程及其自动化,居然不知道断路器长啥样,只会照着书上的东西背,也只是为了应付考试。3、加大考试作弊监管及处罚力度,平时不用功,一到考试考场全是小纸条,结果小部分不学无术的也照样不挂科。4、教学要尽量切合实际专业应用,要用图形和模型让学生明白具体实物及其相应运作原理和功能用途,而不是满屏幕全是条框的课件;考试也要正确衡量学生的水平,要能体现学生的实际动手能力,而不是给大家划划重点,然后背出来,有些考题纯粹是扣字眼,这根本就没什么用处。5、多举办文艺、才艺、技能竞技、体育竞技类的比赛和活动,个人认为作为大学生,应体现出应有的青春活力,校园生活应该是多姿多彩的,每个学生应该至少具备一样才艺或者体育特长,否则大部分人只是把自己关在宿舍或者网吧里打游戏。

多培养学生的沟通协调能力,
严格要求学生,不准挂科














暂无

多和企业联动





多去变电站参观学习啊!

26、毕业要求1:掌握从事工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识;掌握工程基础知识和本专业的基本理论知识,接受较系统的工程实践训练。
  满意34941%
  比较满意30335.6%
  基本满意19422.8%
  不满意6.7%
27、毕业要求2:具备依据工程实际需求组织生产,管理生产,服务生产的能力;具有进行电力系统及相关领域工程勘测、规划、设计的能力。
  满意32237.8%
  比较满意30335.6%
  基本满意20323.8%
  不满意242.8%
28、毕业要求3:具备本专业所必需的测绘、绘图、测试、实验知识;具有电力系统工程现场施工和管理的能力。
  满意34640.6%
  比较满意28733.7%
  基本满意19322.7%
  不满意263.1%
29、毕业要求4:具备工程实验的测试与结果分析能力;具有电力系统工程科学研究的初步能力。
  满意33739.6%
  比较满意27432.2%
  基本满意21625.4%
  不满意252.9%
30毕业要求5:具有人文社会科学素养、社会责任感和电力工程职业道德;掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
  满意34440.4%
  比较满意30635.9%
  基本满意19122.4%
  不满意111.3%
31、毕业要求6:关心本专业和相关学科的发展趋势,具备交叉渗透学科知识的学习能力。
  满意33539.3%
  比较满意27932.7%
  基本满意21925.7%
  不满意192.2%
32、整体评价
  满意36242.5%
  比较满意30936.3%
  基本满意17620.7%
  不满意5.6%
33、对学院人才培养的意见和建议
加强对学生沟通能力的培养。
希望学院加强专业学科与社会需求的培养
学习能力很重要

加强理论和实际的结合,多到变电站等参观学习




注重交际能力的培养
1、动手能力欠缺,需要加强;2、学习期间学员学习积极性不高,寻找鼓动学员学习的方法。


做实验时最好能个人完成,这样能培养学生的独立动手能力,多增加一些专业基础课的课时。

对于在设计行业中,使用的一些电力方面规程,可渗透学习........


加强心理指导


多组织实操


加强学风建设。

毕业前可适当组织学生针对性的学习有关电工知识,这样来学的话可能比书本上泛泛的学更有兴趣(个人的建议)。




增加交叉学科领域知识的传授

注重实操训练,独立能力


加强学生在创新能力方面的培养自己适应社会能力方面的培养。
没有



还是需多抓二次和自动化方面

应注重培养学生科学创新意识与能力。

所学与实际相差较大
增加各成员的团结再加强


多培养动手能力。


满意
非常好

注重实际工程的训练
学生进入社会后,普遍动手能力差,理论与实际结合的不是很好




注重实习
多沟通引导,让学生真正重视学习。

满意


加强人才专业知识学习






提升综合素质


实作方面应加强



加强专业课教学深度
多实践
多培养学生的动手能力。
全面发展
这里面没啥好说的,毕竟没有专门思考过这个问题。
加强就业危机意识培养


多开展一些社会人文的课程,提升理科生的人文素养

考试不要考原题
进一步结合实践培养学生毕业后岗位胜任能力。


多实习,实习的成果不应该就是一个简单的报告



多结合实际社会需求培养学生

/
注重实际运用效果会更好
注重提高学生的学习思考能力和专业知识
满意
应该多注重学生创新能力的培养。本学科应该加强电力电子技术的实验。



已经很好,没意见



加强对独立思考的培养
和电力行业实际相结合。


专业知识之类的是次要的,比较重要的是培养宽广的视野、加强就业指导,对就业的电厂、电网、烟厂、自动化厂家、设计院等进行优缺点讲解。

满意
再接再厉






注重个性化教育引导


无。



没有。
开拓更多实践课程

加强动手实践课程
1111




多开展学生之间的知识交流
无。


理论与实践相结合

更加重视学生专业水平的培养,建议多增加学生进厂实习机会
工程基础类的专业知识得加强教授,过分深入的理论知识学了反而用不到
宣传力度不够,加大科研
多培养学生的实验测试与结果分析的能力
没有

多增加实习

上面写过了
挺好
要有自主学习能力,动手能力

wu

提高动手能力,多实践,多思考


满意

建议严格考试纪律,增加毕业审核难度,不要让不学无术的人顺利毕业,不然是对社会的不负责


人文素质培养应该加强
希望培养学生们的大局观


满意无意见



心理健康和道德修养很重要
全面提升人才素质

多加强对学生实践能力的培养和学习能力的培养


继续努力
注重学生人际交往



多让学生参与项目,培养其策划能力


很满意
比较满意


给学生更多的实践机会,以感性的了解未来工作的要求

加强学生课余生活,培养学生的特长,发掘学生的个人能力

实践多一点

加大文化培养



很满意


注重专业课程学习




注重学生人文素质的培养。



多些实践
实际工程工作中对自我学习能力要求较高,建议提供相关资源,加强培养




注重学生动手能力和自学能力的培养



理论与实操要相对结合,应该加大练习
外出实习的时候多和理论相结合,带队老师可以多讲些理论在实际的应用。

需注重基础知识,专业知识要讲究实用性


如果从事电网工作,学院应该加大对学生现场实践能力的提升,而这个实践环节不应该只局限于主网或者变电站,应该包括配网及输电线路等,这样能让学生入职后更快的把所学知识和工作联系起来,做到知其然还要知其所以然。




仍需改进
很可以




理论结合实际,尤其是课堂内容涉及实际工作时,除了讲解理论知识,多展示由理论扩展出来的实际电气设备,尤其是新型号,新设计思路的电气设备。多开阔学生视野,电力行业新设备,新材料的应用每年都在更迭,全国的电力建设进入大发展大建设过程中,提前掌握电力行业的新技术和新动向,对以后的工作大有裨益。
除了理论知识的教学外,多联系工程实际让学生真正感触到所学知识的实际用处,可以把本科生的培养在某种程度上当成研究生式的培养。





加强动手能力的培养
教授课程多与实践结合,制定良好的学生发展规划,对省外的同学就业规划要做到位,因为他们在云南省内找工作处于劣势,望多关注




加强沟通能力、创新思维培养。
基本满意

非常好
多提供发电站的实习,能够跟着师傅学习一下最好
满意。




多多实践
理论与实践相结合


电路应该有128个学时每学期。
单片机,plc,自动控制

在工程实际运用方面应多加强学生的动手能力

多培养学生的兴趣爱好

希望学员能多一些职业介绍,这样更能了解就业方向。

理论和实践相结合,课堂教学和多媒体教学相结合,实验实习与考工取证相结合。简化理论、增强实训,为国家和社会培养应用型、创新性人才
多看看现在先进的东西
德智体美全面发展




更加注重创新,专业能力强



开些有用的课,关闭一些没用的课

理论联系实际,增加学生动手能力。
注重理论联系实际
多组织团体活动。

增加对线路施工的实习





注重就业选择



注重理论与实践相结合
注重个人素养和专业知识。

多注重专业基础知识培养,工作联系会更紧密

注重人文关怀,注重道德教育,加强职业规划教育。
加强专业技能培养
让他们发明去吧
加强校企合作

专业相关多看多练


建议对人才进行全面培养,注重基础课程教学培养!
加强团队意识、人际沟通和交往能力、不断学习和适应能力、创新意识和能力的培养。




无。


不要只要数量,质量也得上去!

要注重动手能力
1
多加强实习,不然毫无适应能力

需扩宽渠道、多平台、加强重点力度、严要求培养
多接触实际生产
注重专业性高素质人才培养

加强人际关系的培养




多方面接触,说不定你觉得最不重要的知识,成为你以后工作的重点!
对于电力学院增加继电保护学习实践基地。

加强实际操作能力


加强学生实践与理论相结合,重视学生学习能力培养,增强社会适应力。
暂无



专业知识严格些
加强实践活动

加大对学生对专业课的重视程度,



多方面培养
很满意
加强专业知识的考核。
多注重实践
加深专业学科的教学质量
加强实际生产流程了解,增加课外实训
鼓励学生特殊优势方向发展

好的



人事管理方面需要提高效率
老师太多注重课题研究,对教学不太重视
老师们的指导很好,希望母校越来越好!
加强团队精神和交流沟通能力的培养

增加学生的实践能力
为学生做好职业规划提供更多指导。 注重人文素质及职业道德修养提升。
挺好的
抓住课余时间
应加强人才综合素质的培养


多介绍好的书籍及好的网站,多以实例为基础讲解。

多重视人文素养这一块吧


1

重视学生综合能力
创新和自主
较满意





无。

希望能有给学生参加电站的投运时的调试的机会,随口说说,估计很难实现吧~~


实践
无。
多一些集体专业知识交流活动,多一些师生互动,多一些团体互动

既要全方位发展,也要重视培养学生特长
注重实际





加强学生的心理健康教育,加大扶助困难学生的力度。

加强电脑办公,专业软件的培养

加强专业能力学习,增加实习时间
加强创新能力培养

多进行实际动手能力的培养
注重学生的学习主动性。
加强专业理论知识的培养,同时注重创新思维的培养。


注重思想品德培养

多培训动手能力
满意

加强专业,基本我们学校的同学在省内各电力部门的较多,相对同部门911学校表达能力及创新思维有所不及,专业知识基本持平。

提高基础知识应用能力




注重创新培养
由于学院专业性比较强,对于本行业的的发展与动态应有最敏锐的捕捉,及时调整教学方向,不论是科学项,还是应用项,都应争取领先,让学院走在领先的队伍了


加强人文方面的,对职业规划



很好







结合实践教学
多挖掘学生的潜能



多注重专业课培养及其他文化课培养全方位
在培养专业技术拔尖的同时还应培养学生的良好的职业操守,顺便引导学生正确的价值观和人生观

比较满意




分方向进行培养。
无。
培养实操,人际沟通,学科创新
学院注重培养学生全面发展、提升各方面的素质,教学能力强,效果突出,希望学院越来越好,为社会培养优秀电力人才。



加强本科生创新能力培养,形成学生有老师带的机制。


实践动手能力可以多一些课程。
本科就应该实行导师制,不仅仅是课堂教学,课堂下老师也应该多与学生接触。

没有
能让学生自己动手实践
加强综合能力培养
人文和体育也很重要,公文写作很实用

同上



多加强工程性的建设培养
实践很重要

加强实际操作技能培养


建议可多增加一点实习的时间,让我们对未来自己可能从事的工作有一个较为清晰的认知,以便自己对未来是否从事本专业相关的工作有个初步判断

加强创新能力培养。
无。
加强专业素质



注重大家独立分析问题、解决问题的能了


多注重优秀人才的培养
加强创新意识


无。


还是应该在专业知识方面严格要求
加强社会实践

无。




加强在电气原件方面的培养


授人以鱼不如授人以渔
个人觉得学院在这方面的培养比较欠缺。

多注重学生沟通交际能力培养,同时也要注重专业知识培养

尊重个性的发展。
更加注重实际动手能力的培养
已填


注重对学生学习能力的培养,工作与专业往往难于完全对口,所以后天学习能力尤为重要
建议多注重学生分析、实践方面的能力培养。

增加自然科学的选修课。
实习时间太短了,多点实习时间去了解学习。
加强自主学习培养









鼓励专研
严格要求教学和考试
多增加实践可能会更好



暂无
抓学风
加强实际操作技能的培养



提供更加专业的实际操作培养


多一些实地实习的机会。

加强与学生的沟通

加强人文教育


建议学院加强基础工程管理素养培训,加强交叉渗透学科知识能力培养。




很不错的
实事求是,根据学生的特长进行培养。
暂无

多注重自我学习的能力

对学生的探索积极性应该多多给与支持,在实践活动中注重培养学生的动手能力


因材施教
让学生多了解社会,情商的培养

高要求,但是更要接地气,要有实干精神,解决实际问题。

破除本位思想,培养学生的更高的视野
多实践
大一就该去上班

多教软件
专业技术及继电保护知识在工作中很有用,大学课程里的保护过老


























建议学习过程中多结合理论知识与实际工业生产
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
加强社会实践
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
加强专业老师出外学习
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
加强校外实践
继续加强校外实践


加强学生人文素质教育
多方位、全面培养
增加一些人文素质课程


无。

大学生毕业应满足想要的毕业要求。

应多增加到现场学习的机会




多加强实践的学习

实际操作方面的实验因为设备问题,出现了十多个同学一起看一台机器的问题,如果不能对设施进行添加,那么,是否可以将做实验的批次增加点,让每个同学都有实际操作的机会。



现在工作了才发现,欠缺的知识实在是很多,虽然培养计划的课也已经很多了,但是有些方面的知识还是涉及不到。希望学院如果有能力,希望对我们现在的工作情况进行了解,然后再设置课程。


每个人都是可塑之才,不抛弃,不放弃
加强实践教育


多跟企业交流,多让学生进入企业




建议团委少搞活动,太虚,无用
建议多增加一些校外实习
增加一些前沿科技课程
建议院团委多搞一些有意义的活动





















增加实习时间




注重与实际应用的对接
注意理论与实际的结合
注重综合素质培养

加强对专业知识的学习和学生的动手能力


去外国体验一下
无意见



此题重复了













注重实践能力的培养


都很不错


多于社会挂钩,学习实用知识





注重多方面的人才培养 具备越多的知识对毕业后就业帮助越大
技术型和管理型人才两个方向培养
没有良好的学习气氛,老师再好也没用











创新创业教育






情商
希望加强实际工作的培训。
可经常举办职业规划讲座



培养社会适应能力。
多培养下自主意识和人际交往能力
满意

除了金工实习,我觉得实践的东西少了点
多组织班级活动,加强团队意识,培养团队精神,提高同学之间人际交往和沟通的能力






不能再满意了


学院注重人才培养




增强学生主观能动性,更愿意学、用
还是不错滴

结合理论与实际

多多培养一些具有电力系统工程现场施工和管理的能力
加强实践教育……









注重专业基础课和专业课的考核,同时要着重培养学生在实际应用中的学习和实践能力!

电气专业就业面有点窄,大部分都是从事电力行业,希望能多方面培养,比如与软件专业的结合


具有进行电力系统及相关领域工程勘测、规划、设计的能力。
相关专业应当适当学习,太过专容易看不清全貌。



因材施教理论与实践相结合
理论结合实际
加大实习范围和力度。
加强交际口才培养


做事先做人,专业知识没必要太深入,多一点实干创新精神和语文水平,才是硬道理。
同上。


以当年的教育方式即可!
作为已毕业五年的学生来说,大部分能力都是在工作之后才获得的,好些东西在课堂上学的根本就没有用处,诸如组织生产,管理生产,服务生产,勘测、规划、设计的能力,工作前根本就不知道怎么回事,反倒是Office软件的应用和五笔快速打字却能给我的工作大大的提升了办公效率。所以这些谈不上。

培养学生的动手能力















让学生各方面全面发展起来,不要偏重哪一方面








34、您认为《电力系统远动与监控技术》在实际工作中的重要性
  重要37143.5%
  比较重要28333.2%
  一般重要16619.5%
  不重要323.8%
35、您认为《电力系统自动装置原理》在实际工作中的重要性
  重要39846.7%
  比较重要29034%
  一般重要13716.1%
  不重要273.2%
36、您认为《控制系统仿真》在实际工作中的重要性
  重要32538.1%
  比较重要24128.3%
  一般重要23627.7%
  不重要505.9%
37、您认为《可编程控制器技术》在实际工作中的重要性
  重要30435.7%
  比较重要23727.8%
  一般重要23928.1%
  不重要728.5%
38、您认为《高电压技术》在实际工作中的重要性
  重要45753.6%
  比较重要29234.3%
  一般重要9010.6%
  不重要131.5%
39、您认为《电力拖动与控制技术》在实际工作中的重要性
  重要33739.6%
  比较重要26631.2%
  一般重要21124.8%
  不重要384.5%
40、您认为《最优化方法》在实际工作中的重要性
  重要27632.4%
  比较重要22626.5%
  一般重要26931.6%
  不重要819.5%
41、您认为《计算机网络技术与应用》在实际工作中的重要性
  重要30535.8%
  比较重要28833.8%
  一般重要20724.3%
  不重要526.1%
42、您认为《电力系统规划》在实际工作中的重要性
  重要36843.2%
  比较重要28733.7%
  一般重要15918.7%
  不重要384.5%
43、您认为《发电厂变电所二次接线》在实际工作中的重要性
  重要50058.7%
  比较重要28333.2%
  一般重要576.7%
  不重要121.4%
44、您认为《压直流输电技术》在实际工作中的重要性
  重要40147.1%
  比较重要28933.9%
  一般重要13415.7%
  不重要283.3%
45、您认为《新能源发电技术》在实际工作中的重要性
  重要34140%
  比较重要25830.3%
  一般重要21525.2%
  不重要384.5%
46、您认为《新型继电保护》在实际工作中的重要性
  重要48456.8%
  比较重要28933.9%
  一般重要698.1%
  不重要101.2%
47、您认为《环境生态学》在实际工作中的重要性
  重要23627.7%
  比较重要22226.1%
  一般重要31236.6%
  不重要829.6%
48、您认为《电力工程信号处理应用》在实际工作中的重要性
  重要32438%
  比较重要27532.3%
  一般重要21925.7%
  不重要344%
49、您认为《信号分析与处理》在实际工作中的重要性
  重要31937.4%
  比较重要27632.4%
  一般重要22125.9%
  不重要364.2%
50、您认为《电力市场》在实际工作中的重要性
  重要29935.1%
  比较重要25429.8%
  一般重要25129.5%
  不重要485.6%
51、为更好地满足实际工作需求,学院应增加哪些专业课程或哪方面的专业知识
对一般学生而言能够将现有的专业课程掌握已经足够了。
企业文化、职场规则、礼仪、人际交往
任何岗位都需要自主学习,光靠学校的课程是远远不够的,学会学习才是最重要的。






高电压直流技术。
电力系统规划关于小区配电和地区电网的内容

做实验时最好能个人完成,这样能培养学生的独立动手能力,多增加一些专业基础课的课时。
输电线路方面内容.......

顺应发展方向,加强特高压输电、高压直流输电、新能源发电、智能电网等方面知识
特种作业
增加相应的实际操作的课程


励磁系统、电机学相关专业

可增加建筑电气相关课程。
计算机应用方面的提高
是否可以考虑增加一门高压试验,我们同事三峡大学毕业的,他们在大学时候就有接触过高压试验这块,有些简单的还自己动手,可能学院考虑高压试验比较危险。
国家相关电力法规学习


变电检修、电气试验
多增加高电压技术与绝缘方面的专业知识,以及增设相应的研究平台
电力系统中的实际操作
配电网知识

输电线路方面的基础课程,我们学院在这个领悟比较空白,而我们学校毕业生每年都有一部分人被分到输电线路专业岗位工作,在专业知识上比较缺乏。


绝缘油分析及SF6气体分析等专业课
二次设计和通信网络方面

课程设计满足要求,希望从提高学生积极性与创新意识方面努力。

继电保护
电力市场的分析可以扩大





增加电力系统仿真课时,方便以后实际工作中遇到问题能够灵活运用
管理课程可以再多些

电力生产和施工的安全
可以开设一些关于线路损耗问题分析的课程,同时在职业生涯规划课程中可以多增加一些课时,并聘请专业的导师授课。


直流方面及交直流转换方面。
不知道
就发电厂而言,可将保护、励磁和调速器三大专业的教学细化,培养专业性较强的学生。

弱电控制


实习课程

应增加一些实践环节
plc


输电知识,变电检修基本知识
增加配电、继保方面的知识


发电厂电气部分,电工学,电机学
输电线路
继电保护,电力设施基本工器具

实践课程
应该增加线路方面的课程
输电线路方面
不需要增加
高压直流输电技术


高压直流输电技术、直流系统控制保护相关知识

我觉得上面的课程都很重要,具体都哪门课程重要,这谁都说不准,从事不同的岗位偏向的方向不一样课程的重要性也就有所偏移
增加电力行业实操作业课程


南网设计标准V2.0



高压直流输电技术,未来的方向
多往CS方向走,
/

尽可能将专业选修转换为必修

电力电子技术的课程缺少实验已经深入的理论教学


输电线路
已经很好了



线路上的专业知识
暂无


学校所学的知识实际都是比较理论化的,如果能联系实际就非常好了,比如开设一门课程讲变电站里面的一次、二次设备,把现场的图片这些弄进去,断路器长什么样、隔离开关长什么样,二次设备有哪些等等,像算我们设计院算短路电流,都是用软件算,建议在讲解继电保护课程的时候,可以用浩辰电气软件来算算,仅师范一下。
实习环节
新技术,新设备的介绍和使用


控制方面




继电保护,二次接线
无。



水利发电方面的专业课程。
实际操作


111




加强专业类知识巩固
无。


电力基础知识

适当增加一些发电厂运营方面的知识
更应该增加最基础的电力理论知识的学习,细化一点,详细一点,现在好多基础的东西在课本上就是一句话带过
PLC
没有



一些有关于职业规划,人文素养,自然哲学方面的,不能仅仅培养为一个可就业的人,而是要培养出一批有思想被需要的人
实际工作中能用到的

实践

紧抓专业知识,尊重电力
《高压直流输电技术》

实践课程与实习

一次设备和保护


二次系统
应增加通讯方面的专业知识


实践


实际偏工作实际方面的
多与实际工作结合 注重人际方面培养
电力安全方面
电网规划专业


搞好现在的就好
材料力学,工程力学专业选修课,还有法律也可以让我更多的了解,考证要考呀


单片机原理及其应用
发电厂电气设备
配网基本知识

个人觉得基础课还是很重要的
电力输电线路

电力工程监理方面的知识
针对电磁学给予超脱于公式的,更感性的认识
专业英语方面的知识
电力系统二次相关知识

GIS设备介绍,二次回路,图纸学习,继电保护设备介绍。。。。

Excel

可以增加实际做继电保护调试的实验
增加就业单位实习机会


加强自动控制学习




基本电工知识的学习。

大多数学生毕业后都走向县级供电企业或者基层,我认为基层专业方面的知识有所欠缺,如35kV以下,与现实生活息息相关的知识反而掌握的不多。

管理类
加强电力生产实际与理论上的对应,电力规范、电力设备应用形式、基本电力生产知识薄弱,应与理论结合学习

加强学生动手能力,由教师结合实际情况引导分析故障产生原因。


高压输电线路技术

发电厂,继电保护等
上面这些真的不重要,不考研,不做研究从事生产管理就没有用了,我觉得可以增加输电线路方面的知识,我们毕业后很大一部分人有可能从事输电方面,我们又要重新学习了。
如果是从事基层现场工作,在校应该加大实操练习
对于直流输电的知识扩充,电力电子控制在直流系统中的应用。

低压、建筑电气等

电网大部分岗位属于动手实践的岗位,只有少部分是理论性质的,所以将来大部分学生要从事理论与实际结合的工作,而现在毕业的大学生基本没有现场实践能力,很多连基本的电压、接地电阻测量等都和所学知识联系不起来,完全是读死书,甚至一个基本的停电故障发生,对系统反馈数据等的推测都一窍不通,完全不知道这些都是和所学的电学知识是联系起来的,希望学院加强学生理论与实际结合的学习。
无需

电力设备模拟实操

学校学的内容偏向电气二次方面,我觉得应该加强电气一次的专业知识。

多实习
希望多学习一点编程知识,和一些仿真软件的使用
可研,配网自动化,电力营销,电力规程,土木工程,勘建,通讯相关,电力专业制图。同时可以增设选修谈判技巧,为人处事方式等相关内容。
由于本人现在从事的工作为电气软硬件电路设计,并非电力系统行业,个人感触到模电,数电及电力电子技术这鞋课程的重要性,同时可以增加单片机,数字处理器等芯片的课程学习及试验,能够更全面的提升本科生的专业知识范围,能更广泛的适应相关行业。



不清楚


除原有课程外,应该跟紧市场变化,比如电力改革,竞价上网等等,电力人在原来那一套下已经不适用了,需要的不仅仅是专业知识,另外专业课时严重缺乏,望改进
工程造价
增加去实践课程



变频器、PLC



其实巩固好专业基础课就行,因为很多后期的专业知识都是他们衍生的。


工厂电气控制系统、机电一体化等方面
实践



二次


应加强各类电力仪器的掌握使用


提高学员的动手能力
双语专业课。

除了理论课程外,多增加实训课程,提升学生的实际动手能力;重视学生考工取证,为踏入社会做好铺垫
课程是够了,但实物接触得较少,特别是自动化这一块
职业道德

计算机监控
电网稳定方面

二次回路原理、设备的运行维护
加强课程实践、加强动手能力,强化专业知识


直流、电力系统分析
实际操作能力

增加关于变电二次回路方面的课程。
应加强电力市场及资本运作方面的培养
调度值班员与水轮值班员

经纬仪使用及登高培训
应增加学科电力发展史,让学生更加了解电力的发展过程,对未来有一定的展望




与实际工作相关的基础知识运用
兴趣爱好


不知道


工程力学,机械力学,大学物理

水力动力学,嵌入式系统与单片机,电气绝缘测试技术,通信
供配电
全都去掉吧。让他们去发明原子弹岂不是更好
多点实习时间

学院可加强对电气二次部分的教学重视

直流输电技术



基础知识教学
写作方面



工业供配电
建议增加特高压直流输电技术或是柔性直流输电技术相关课程,以更好适应目前西电东送人才需要。
不要只要数量,质量也得上去!
电网输变电线路故障分析及倒闸操作。
加强继电保护
多加强实习,不然毫无适应能力

检修技能指导书、运行操作指导书
书本上学的东西完全没用。没这么高深。
单片机

加强人际关系的培养


一次,二次设备的实物教育,现在有很多开发的视频(设备一一拆解)认识设备

《电力拖动与控制技术》,《发电厂变电所二次接线》,《新型继电保护》如果在一线工作,这将是你工作的基础

作为电力行业,属于特种行业,建议学习电力方面相关规范,特别是强条,可以很好的了解相关电力方面的知识,同时还能在以后的工作中用到。
营销,变电 配电等方面


电力行业包含面极广,每一位电力学生所在的电力方向不同,侧重点也会不同,甚至有毕业生跳出了电力行业就业。但综合而言,关键需要培养的是学生的科学素养,学习能力,对信息搜集整理消化的能力,这样无论到了哪一个行业都可以快速适应。 总体来说,应从学生综合素质能力提升,1、开设一些教授学习方法,个人工作、学习良好习惯,高效做事的一些课程,同时这些课程尽量减少理论化,以更多人的亲身实践为基础来讲授。2、开设一些办公软件(PPT\EXCEL\WORD等等)的深度使用教学课程。3、随着电力行业的改革,配网建设发展在电力企业不断重视和加强,学院可考虑增设关于配网的方面的课程,比如智能配电网及其相关。4、对于本科阶段的学生,大家毕业直接进入设计、研究的较少,主要是从基层开始,对电力设备、相关金具、线路型号等实际知识着手,让大家多认识多接触一些,开设相关一些电力基础课程,课本尽量有图来让大家认识,而不局限在名称上的认识。
设备管理


实际操作
自动化方向,plc之类的课程多开展些
二次方面的知识

暂时,没有了,很满意



1、对于电力系统一些事故发生的原因及事故处理,利用我们所学专业知识行进分新和研究,能是学生毕业后更好适应工作,也通过这样一个了解、分析、处理的过程使得学生对所学的知识更加系统的掌握,各专业学科能联系在一起;2、能否涉及一些关于电力设备的简单维修或者试验(可以与云南电力教育中心合作),能更直观的去了解书本上的电力设备。;3能否涉及一些电力通信的知识,在工作中面对变电站的通信设备我们一概不知。
远动,二次回路
应加强继电保护的学习,还应涉及二次回路的学习。
一二次课程
自动装置与编程教学更加深入
可增设电力系统,国家安全法律法规,职业素养方面课程
继保方面的知识细化、实际、让学生多接触实际设备,参观了解实体电站、变电站。

都行

多与实际电厂或变电站相结合。


基本配置完全
PLC

希望学校增强继电保护和自动化方面的课程。
《水轮机》课程
挺好的
继电保护,电工专业知识
管理方面,职业规划方面等


国家电网公司继电保护培训教材;有关继电保护整定计算。

基础类专业课
工作与专业联系不大
业务相关
1

电磁场
电力系统可操作性方面
实践类的课程需适当增加

让学生对电力系统实际的运行情况有更深入的了解


plc
增加相应电气设备试验项目,再增加一些电气仪器仪表的使用培训。

电力规范及强制性条文的分析
学校专业设置合理,没意见
还没有想好
专业规划
无。
电力行业运行流程,实际运用型的课程

电气专业可适当增加一些关于水动方面的知识,反之亦然。授课可采用一些实际图片或动画,结合相关实际例子等,便于理解,提高针对性
机械

以上方面不是很好回答,主要是目前从事工作与所学专业出入较大,但个人认为所学专业大多比较重要。
建议增加电机学,电磁学方面的知识量。



增加核电方面的知识相关课程。

加强电脑办公,专业软件的培养

加强继电保护的专业知识
加强这些课程实际的应用教学。
电力专业基础知识及实践

增加实践课程,让学生多接触一些实际应用当中的设备和工具。
高压试验技术


增加相应的电力系统中常见的一二次设备讲解课程

二次回路识图
新型继电保护

微机保护,远动技术
实际操作
学会引用基础知识解决实际问题;工程实训动手能力



接近专业的识图和绘图能力
由于长时间不从事该行业,就不妄加评论了


实验,二次回路
对不起,没有从前电力系统,所以第三板块都是重要,不具有参考性。

电力市场规划
博弈论和泛函分析,数据处理基本知识



高压直流控制保护,高压直流仿真系统
配电新路的相关知识
加强外出实践学习,专业课已经比较充实了。
多增加实习机会,锻炼学生的动手能力

实际操作家较多的课程
低压电力系统



多注重专业课培养及其他文化课培养全方位
1、在电力运行中,一次、二次设备原理与接线、继电保护、安全自动装置、电力系统远动与监控技术在实际运行中具有很重要的作用,在学校里学的只是皮毛,还不够,应该加强加深这些学科的学习。 2、在日常工作中,对计算机技术、办公设备的使用以及计算机网络技术的运用成为办公能力好坏的决定性作用,学校在这一方面没有进行过系统教学,希望加强这方面的教学,什么C语言、VB其实没有什么用处。

逻辑框图


电力系统分析、继电保护方面。

可编程控制技术变必修
继电保护
学院设置课程合理。

课程实验上可以多增加一些。

增设输电线路方面
火电厂热力系统
PLC技术
单片机,plc编程等。
计算机硬件和编程知识

没有

增加动手实践课程
把目前的课程深入下去就足够了
动手能力




工程设计与管理
基本满足需求
基础知识很重要






增加电力系统计算方面的课程培训,继电保护的应用。
电工类方面的专业知识,多点手工和亲力亲为,理论结合实际
计量自动化
汉语言文学
实际操作

电气二次调试方面的实验课程

市政供配电
加强实作
直流供电系统,电力安全生产规定

目前国内直流输电工程较多,可加强对高压直流输电技术的培养。

增加配网相关知识
相关专业课程的更多实战机会
计算机相关课程

变电运行检修实操。


工程实际操作

增加电器元件方面的知识



电力设备运维、故障排查及处理等方面需要加强。



电力系统稳定分析,电机学
增加专业论文撰写方便的教育
无研究


实际能够从事电力系统工作的同学比较少,往往是与弱电相关,建议加强弱电,自动化方向的课程。
建议增加直流输电方面的课程,并列为专业课进行教学。

暂无
电气二次接线识图,二次回路故障分析解决。
增加工程实际需要的科目,增加实习时间。








编程
高压直流输电

变电站倒闸操作仿真机模拟演示、继电保护装置接线实际动手能力

暂无

测量、实操类



专业素质 技能


加强电力系统继电保护、发电厂变电站二次接线的学习。
加强实习的锻炼

计算机技术方面
管理类学科加强


由于本人目前从事工作与电气、机械专业强相关,希望学院增加机械设计制造相关课程,增加电气类、机械类软件课程。

输电线路专业
多增加直流输电,继电保护二次动手试验的机会
二次回路,电力系统分析
已经可以了
继电保护方面多加强。
增加实地学习和了解的机会

加强继电保护的学习
已经很充分了
微型计算机编程,自动控制原理,电力系统仿真


继电保护,发电厂 电力系统装置

应该增加新能源方面的知识,具体到例如风电等新能源
输电线路的相关知识

学院可以申请专项基金新建一个小型变电站,作为学生实践基地,或者找昆明供电局找个像小庄这些变电站作为实训基地。

电力体制改革
多与实际结合
礼仪

matlab学习
继电保护知识、二次回路、变电站设计

可以啦

无。

现有的学好了就基本可以应对电力工作了
计算机方面的课程

实践课,到设备现场实践学习。
























建议增加一些跟专业实际相关方面的课程
技术技能方面
创业实践课程
创业知识
创业知识
社会实践或者实习
线路方面的课程,和实习。
前沿科技类的课程
人文素质之类的课程
实验室建设
增加一些人文素质课程


无。
抄核收
学院应增加实践与理论相结合的模拟仿真课程。

应增加新能源方面的专业课程和专业知识
营销

电力系统故障排查
职业发展规划


应该多增加相关专业课的学习,让我们同学加深理解

目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
专业课程学院设计的已经很多了
现在工作了才发现,欠缺的知识实在是很多,虽然培养计划的课也已经很多了,但是有些方面的知识还是涉及不到。希望学院如果有能力,希望对我们现在的工作情况进行了解,然后再设置课程。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
实际操作方面的实验因为设备问题,出现了十多个同学一起看一台机器的问题,如果不能对设施进行添加,那么,是否可以将做实验的批次增加点,让每个同学都有实际操作的机会。
实践课程的增设

我们学院开设的课程,应该是专门针对云南那边的电网公司的,对本省电网(南网)的子弟学员来讲,是极好的,然而对外省(国网)普通学院而言,就处在一个比上不足比下有余的尴尬境地。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。


目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
实践性教学




市场营销




科技前沿之类的课程
增加一些前沿科技课程
人文素养提高的一些课程



















应该延长专业课的学习时间






自动控制方面的专业知识

人际交往方面培养




心里辅导




换流方面的知识、直流输电等等


实际操作中应加深对变电站实际设备的理解



职业生涯教育、职业规划



电力行业发展前沿的一些知识






增加一些创业的课程
专业课程差不多都还是比较齐全的
理论与实际相结合,加强对实操方面的培养

新能源领域
动手能力

学生科学文化素养方面的课程


适当增加机械和力学方面的课程。
学院可适当增设近年来发展较快的相关电力技术课程,如智能电网和高压直流输电技术等。
新能源 清洁能源 电力系统相关的运维知识
已经很多了,厌多不厌精









保护二次接线方面的知识
我认为目前学院可以增加一些学习电力器材类的专业,因为目前会有很多新型电气设备的投入使用。


创新创业教育






设备说明书
电能计量装置的接线及原理、电力设备的工作原理、电力线路及电力设备的降损方法。
专业基础课


前沿科技
实际操作课程。
多培养下自主意识和人际交往能力


社会学

PLC及DCS方面的知识





已足矣

电力变压器结构




输变电实际工程的应用

不懂
增加职业规划类的
理论与实际相结合,增加实验课程

多多学习一些报告的写作技巧和word、excel应用技巧
加强实践教育……





工作实际
技能实操训练


IBM课程
工程管理
各专业都应加强与实际设备的对应。

社会实践
增加现行电力运行状态及要求,建议跟电网公司联合培训
我个人认为电力材料、力学方面应当有所学习

电力销售市场分析

可以根据实际应用与现学知识,出一些研究或者实验课题,让学生组团研究完成。毕业论文时才做一个毕业设计就毕业,体现不出来学生的知识掌控情况与能力。
理论结合实际,多接触现在实际工作中可能遇到的问题,而不是纸上谈兵
关于电网施工、运行方面的课程。
PLC课程


增加一点试验类的课程。
符合目前电力行业技术的继电保护及自动装置的学科。


保持现状即可
暂时还没想到
一次设备实际操作!
输配电设计











暂无
多增加一些实际应用方面,多实际操作。
电厂系统原理






PLC相关课程。




52、对学院课程设置的意见和建议
无。
希望学院课程与社会用工环境多加结合
个人认为可以加强学生对国内外行业技术的现状和发展的认识。

暂无意间



多安排实践学习
由于人员毕业后去向不同,在某一岗位工作便对本岗位所需知识技术等比较偏重,关于自己的欠缺其在后续的工作中也会不断的补充,有些同学在工作中脱离所学专业,对大学的课程需求也不尽相同。总体感觉一个处事,一个专业比较重要,可重点增加一下。


做实验时最好能个人完成,这样能培养学生的独立动手能力,多增加一些专业基础课的课时。


拓展学生视野,多开设电力前沿知识课程
加强实践课程
增加课程实际操作的分数,相对减少试卷分数。




对于实际工作中运用较多或难度较大的课程(发电机、继电保护、电机学等),可适当增加课时,增加实习参观机会。

我觉得可以通过类似本次毕业反馈的形式,多跟毕业生交流,课程设置才能跟毕业工作的结合更有针对性。



像继电保护类的课程可以和南瑞之类的厂家开展合作,增加实际应用的了解~
我是2009级的学生,大四期间学院为我们安排了很多课程,例如高压直流输电技术、可编程控制器技术、发电厂二次回路及接线,电力工程信号处理等课程,这些课程对今后的深造学习或者工作都是非常重要的。但是因为大四期间,我们的部分精力都关注在就业问题上,且因为这些课程大部分为考查课,所以对课程学习的精力投入相比以前少了一些。希望能够把这些课程分开安排在大四前来学习,个人觉得会有更大的收效。谢谢!



能够针对毕业生就业情况对课程进行设置,增加或减少相关课程。


在注重培养基础知识培训的同时,可以让学生选择性的加深一次、二次或通信方面的学习,为以后专业发展垫底基础。
觉得我们学校电气工程及其自动化专业太偏一次啦,二次和自动化很欠缺

无。


总体很满意

适当增加变电站或发电厂参观实习



增加对实物与理论教学的联系
很好

没有
课程设置总体比较满意,建议学院到相关单位进行考察学习,以便不断更新升级学院授课课程,适应社会发展需求。




很好

增加实践环节课程时间









增强人文、综合素质的课程


课程设计应从细处着手,加强学生对电气基础部分的认识
非常好,能全面的了解电力系统,而且在工作中经常遇到相似的问题。


增加课时,让老师可以讲授更多知识;可设置宏观介绍本专业的课程,将各个课程串起来
比较满意
加强学生的实际动手能力。

课程尽量安排在早上,听课效果较好。


多增加与目前电力系统发展相关的技术技能课程,增加实操课程,而非一些简单的实验,以加强学生动手能力。

重视基础学科的学习,同时增加电力行业新兴技术的介绍以及应用
进一步结合实践培养学生毕业后岗位胜任能力。


对实际工程的讲解



多结合实际情况讲授理论知识

/

增加必修课程

电力电子技术的课程缺少实验已经深入的理论教学



已经很好了



加强对理论结合实际能力的培养
专业课能不能不要大三才开始?




设置合理







增加动手实践课程
无。



没有。
深入开展专业课程


111




多加强学生动手能力
无。


最好能结合实际,这样在学校学到的才能得到应用


增加重点学科的课时,比如高电压,发电厂二次接线这些,有些不必要的课就不用上了,信号分析这些课在我的工作中就没有用到,不知道其他行业给用得到

没有



挺好,工作中学过的理论知识很有用
挺好



多一些动手方面的课程,


注重实践类,结合实际工作

课程乱,要规划好


加强二次系统方面课程,提高看图能力!






点名的时候老师严肃点,考试也严格点
课太多 有的没用

比较满意


无。



没必要修那么多学分,很多课程基本没用。多开实践课程,多动手。



专业选修课可以范围再扩大扩广点,与实际联系紧密点。
增加文化课程


以工作实际为导向设置课程,以提前适应工作需要
实操课程可以增加,理论结合实际,毕竟工作还是以操作为主
有一些稍偏离实际应用的课程可以除去

多注重学习和实践相结合。

加强文化方面教育


满意


加强对新知识新设备的拓展,教材上的很老




很满意。




课程结构基本合理,但课时分布不均,个别学期课程繁重,建议合理调整




专业课程应该安排提前一点,一些很重要的专业课程安排在大三阶段较好一点
应该将电机学,电力系统暂态、稳态分析,继电保护学时加长。


理论很满意,大实操练习




加强理论实践,专业课程可以简化,在本科阶段部分学科不需要那么深入,应该更接地气。




加大学生团队协作能力以及语言交流能力

多实习
希望把大四课程分配到大三要好一点
抓学科基础,基础理论在实际工作中的帮助更大。提高学生知识水平的同时,提高学生情商。鼓励学生多去沟通实践,并同时提高自身的人文素养
注重理论教学的同时更要多多加强学生的动手能力,实验能力,可以考虑在周末或者晚上增加专业实验课程。






除原有课程外,应该跟紧市场变化,比如电力改革,竞价上网等等,电力人在原来那一套下已经不适用了,需要的不仅仅是专业知识,另外专业课时严重缺乏,望改进

多去现场实习参观


适当加强学生人际沟通交流、创新思维课程。
基本满意



满意。



多多实践



加强动手,加强动手,加强动手


学院侧重点多数在发电、变电上,今后应设置输配电方面以及新能源方面的课程。



学院不止应该注重专业素质的培养,还应该更多的素质教育和多彩的业余生活。

理论和实践相结合,课堂教学和多媒体教学相结合,实验实习与考工取证相结合。简化理论、增强实训,为国家和社会培养应用型、创新性人才
学院应该把弱电也重视起来,把继电保护实验室搞起来,再搞一个自己的小型模拟变电站,更能帮助学生直观的认知所学。
非常好

仍需改进



专业课程在实践面的机会较少



开些有用的课,关闭一些没用的课

条件允许让学生先参观了解变电设备,在讲解相关专业课程。
有些课程学习顺序存在问题,学生在学习的时候没有掌握基础知识后就学习专业知识学习起来比较吃力
满意

对于线路方面涉及很少或几乎无涉及

正确引导毕业生多方向就业,电网也不一定比其他单位好过。







没意见


满意

加强对选修课质量的重视。
增加专业课学习时间
n多课程真的没有必要!专业学了其实也是白搭,除非你从事设计科研!当然如果你要当老师就另当别论!其他东西要工作后有兴趣才会学


重视实用价值高的专业课

无。



结合现今社会发展,开展相关知识教学!
加强对教师队伍的建设与培养。





不要只要数量,质量也得上去!
无。
精讲继电保护相关课程,注重实习过程。
多加强实习,不然毫无适应能力

需扩宽渠道、多平台、加强重点力度、严要求培养
时间是检验有效性的唯一真理
在大三前将所有专业课学完

加强人际关系的培养




进行一些电气故障处理能力的培养,例如跳闸,避雷器爆炸等常见故障处理;增加部分修理培训:低压回路检查、检修、故障判断等。


加强专业课的实际操作能力


电力行业包含面极广,每一位电力学生所在的电力方向不同,侧重点也会不同,甚至有毕业生跳出了电力行业就业。但综合而言,关键需要培养的是学生的科学素养,学习能力,对信息搜集整理消化的能力,这样无论到了哪一个行业都可以快速适应。 总体来说,应从学生综合素质能力提升,1、开设一些教授学习方法,个人工作、学习良好习惯,高效做事的一些课程,同时这些课程尽量减少理论化,以更多人的亲身实践为基础来讲授。2、开设一些办公软件(PPT\EXCEL\WORD等等)的深度使用教学课程。3、随着电力行业的改革,配网建设发展在电力企业不断重视和加强,学院可考虑增设关于配网的方面的课程,比如智能配电网及其相关。4、对于本科阶段的学生,大家毕业直接进入设计、研究的较少,主要是从基层开始,对电力设备、相关金具、线路型号等实际知识着手,让大家多认识多接触一些,开设相关一些电力基础课程,课本尽量有图来让大家认识,而不局限在名称上的认识。
暂无



弱电方向再增加些


没有



我们工作当中是运用很具体的专业知识,随着电力产业的发展,对于自动化控制,微机保护,远动控制,监控技术,电力通信运用的更加广泛和深入,要引导学生对专业知识课程的重视,建议学院能加大专业知识课程的过关难度,从而引起学生的重视程度,专业课很有用在工作中。
重视实践性
加强继保的学习,还应涉及二次回路的学习。
很好了
自动装置与编程教学更加深入

还应该增加同学们的就业知识实际的形式、选择好就业,学的再好、就业也要好,其实每年毕业时希望学弟学妹多咨询学长师姐。

都好




对于专业基础课应切成必修课
PLC

老师们的指导很好,希望母校越来越好!
多增加一些课外实践活动
挺好的
增加以上课程
增设一个让学生展示的课程


多介绍好的书籍及好的网站,多开展有关电厂或者电网实际发生的例子讲解。

多重视人文素养、团队协作、热爱生活、淬炼心智这一块吧


1

增加电磁学
挺满意
较满意





无。

课程有时排的好满,有时又很松。。。


有些课程太难,建议删减
无。
电力行业运行流程,实际运用型的课程

适量增加实践课程,提高实际动手能力
多方面全方位

适当加强外语学习、应用和工程制图能力培养。

教材都更新几个版本了,老师ppt也不更新,建议与时俱进


建议电力学院学生注重培养全国视野,加强火电,核电等,也许云南只有水电占大多数,但是越来越多的理工大学生到全国各地就业。

加强电脑办公,专业软件的培养

多加强对实际应用的学习



注重减少学校与社会实际应用的技术代沟。
理论课程多结合实际开展。所开课程结合现目前电力系统主设备设置。


应多注重实际动手能力的培养,可以配置相应的检修试验室,让学员在学校期间懂得一些基本的设备维护及检修方法


满意

适当增加专业课的课时,企业中如果干专业的话一个较好的专业基础可以帮助自己更好的胜任工作和获得认可。结合自身实际来说,工作中需要的专业知识有一半左右是重新买书来学习的,其中一些是课时不够所以老师没时间讲,还有就是没有开设相关课程。

增加电力基础知识课程学习时间



平衡难度和学业负担
由于长时间不从事该行业,就不妄加评论了


比较满意
对不起,没有从前电力系统,所以第三板块都是重要,不具有参考性。


加强一些基础教学设施的购进以及建立更好的共享使用机制






多增加实习机会,锻炼学生的动手能力

还好
结合实际



实践实习多些
很好,继续保持

比较满意


分电厂、电网、工业三个方向进行设置课程。
大四不要安排太多的专业课,个人感觉由于其专业的特殊性,在大四上学期就开始找工作,好多专业课都没能认真学习。

多一些理论实际结合的机会
学院学科设置合理,涵盖发输配用电的方方面面,满足工程实际需求,注重培养学生全面发展、提升各方面的素质,教学能力强,效果突出,希望学院越来越好,为社会培养优秀电力人才。

很多选修可以变成必修。

增加重点专业课(继电保护等)的课时比重
涉及面太专一

课程先后顺序可以设置更加合理,比如信号与系统是基础课,搞成选修课了。课时可以更加合理,系统讲完每门课等。
总体还好,应当更加多点实习经历而不是满足于应试,开发学生主动学习的兴趣

没有


很好

加大安全课程培训 这样出来的学生 会给学院展现出不一样的风采 多加入实操课程



增加一些实际生产工作实习,让大学生真正融入电力工作中,体会专业工作的实际生活
满意
对工作尤为重要有重要作用的课程建议到大三开始开课






无。
毕业论文可以从大二下学期就开始,到大四结束,让学生更加系统全面的学习专业知识,也可以从指导老师身上学到专业素养。

语文在日常工作中很有用,个人建议不应该关闭这门学科
多增加一些实际操作与理论结合的课程

对学院课程设置满意


合理设置时间


无。

对学生考核要更严厉
提供更多相关课程的实战机会,让学习结合实践。
可以增加人文社科类课程,提高学生课外选择余地

无。








已在第26道题中阐述。


更多实习机会
应该先把重要的放在前面,因为越到后面就越没有学习的积极性。

我觉得应该重视课程课堂纪律,学生的接受程度


建议加强弱电,自动化方向的课程。注重专业小方向的分类培养
建议增加直流知识的课程,因为就业后有的工作是针对直流输电的。
合理
与身边上交、西交、华科的同事探讨,发现所学的高压直流输电技术、继电保护、电力系统分析等课程基础较为薄弱。建议学院加强专业课程的教学、考核力度。
无。
删除部分不太实际应用的课程








跟上时代发展




暂无

加强技能方面的培养



理论结合实践


专业课程的深度要加强!
比较全面




多开展实际课程
建议学院增加部分交叉学科课程,增加电气类、机械类软件课程。




没有意见
很好,没有建议。
暂无

多注重动手能力

对学生的探索积极性应该多多给与支持,在实践活动中注重培养学生的动手能力


学校设置的课程合理,重点是基础掌握好,以后从事电力行业才更容易上手

不应过于密集
课程设置可以



电力发展史 电力未来发展方向 电力专业往其他领域应用的可能性
多与实际结合
增加与社会接触的课程

没有
基本能满足初入职时的需求

多增强选修课程

无。






























1
减少学分~加强就业课程
减少课程
降低学分知识
进一步加强创业、职业生涯规划的课程
总体满意,但是线路方面的太少了。
减少学分
建议减少电自专业所修学分

增加一些人文素质课程


加强与校外单位沟通,对各单位工作所需知识有一个全面了解,将所需知识融入到平日的教学中,使学生出社会后能更好更快融入。



继电保护放在大四学习不太合理,大家都忙于找工作对于继电保护的学习效果不太理想






专业课应该尽量放在早上学习,下午同学都昏昏沉沉听课效率低

目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
现在工作了才发现,欠缺的知识实在是很多,虽然培养计划的课也已经很多了,但是有些方面的知识还是涉及不到。希望学院如果有能力,希望对我们现在的工作情况进行了解,然后再设置课程。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
实际操作方面的实验因为设备问题,出现了十多个同学一起看一台机器的问题,如果不能对设施进行添加,那么,是否可以将做实验的批次增加点,让每个同学都有实际操作的机会。


在学校的时候并没有认真学习学院课程,此为一大遗憾。初入职场两年也未有更深刻的见解,不予置评。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。


目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
基本满意









降低学分
增加一些前沿科技课程




















延长专业课的学习时间






应该多偏向于自动控制方向

好 无建议

课程安排比较混乱,对于强电和弱点、一次和二次等知识点的侧重不到位,学习深度不够


心里辅导
无意见



很好






减少学分



电力行业发展前沿的一些知识







理论和实际设备差距太远,可以多带同学看看实际的设备,图片视屏或者多去实习下


多学专业课,突出重点
专业课最好在大一下学期和大二,大三开展,大四基本不想学




上述列举的所有科目都应该作为考试必修科目。
希望学院注重新型能源课程的设置,同时提供更多学习资源或者途径。
多增加一些新兴的有发展前景的课程 对一些比较老旧的可以进行替换或更新











无意见


创新创业教育




满意


希望课程中多涉及与实际工作相关的知识。
可增加一些人文课程


不要只是走过程,更多要以学生理解和掌握为主,适当可以加入创新理念。
增加实际操作课程。
多培养下自主意识和人际交往能力
满意

有些是在太难了!!





还不错

不能再满意了


很好





没有

结合现场实际需求,多去现场,培养学生解决实际问题的能力

太专业的东西留给研究生和博士学习。
加强实践教育……









满意!

希望增加一些比较实用的课程


紧跟电网发展,增加电网新技术,与实际工程中规范及电网运行状态相结合
出于对未来的考虑 自动控制、新能源、智能电网会是未来的方向



多开展一些心理健康知识讲座
加强实际运用的课程安排,了解实际中的各类设备,为以后工作打下基础
满意,但注重创新。



比较满意。



保持原有课程
每个半天只要排四节课,如果要我一个上午或者一下下午上五节甚至六节课,我也会逃课。

重视专业课











暂无
结合实际多练习操作
基本满意,但专业课安排张弛度不够






无。




26、毕业要求1:具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德;
  满意15933.1%
  比较满意17837.1%
  基本满意13828.7%
  不满意51%
27、毕业要求2:具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识;
  满意16133.5%
  比较满意16935.2%
  基本满意14129.4%
  不满意91.9%
28、毕业要求3:掌握工程基础知识和本专业的基本理论知识,具有系统的工程实践学习经历;了解本专业的前沿发展现状和趋势;
  满意15933.1%
  比较满意17235.8%
  基本满意14029.2%
  不满意91.9%
29、毕业要求4:具备设计和实施工程实验的能力,并能够对实验结果进行分析;
  满意15532.3%
  比较满意16734.8%
  基本满意14830.8%
  不满意102.1%
30、毕业要求5:掌握基本的创新方法,具有追求创新的态度和意识;具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力,设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素;
  满意14329.8%
  比较满意14931%
  基本满意17336%
  不满意153.1%
31、毕业要求6:掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;
  满意16534.4%
  比较满意15933.1%
  基本满意14430%
  不满意122.5%
32、毕业要求7:了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规,能正确认识工程对于客观世界和社会的影响;
  满意14830.8%
  比较满意16935.2%
  基本满意15131.5%
  不满意122.5%
33、毕业要求8:具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力;
  满意15732.7%
  比较满意17035.4%
  基本满意14329.8%
  不满意102.1%
34、毕业要求9:对终身学习有正确认识,具有不断学习和适应发展的能力;
  满意17736.9%
  比较满意16634.6%
  基本满意12926.9%
  不满意81.7%
35、毕业要求10:具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
  满意12225.4%
  比较满意13327.7%
  基本满意18237.9%
  不满意439%
36、整体评价
  满意16334.1%
  比较满意18338.3%
  基本满意13027.2%
  不满意2.4%
37、对学院人才培养的意见和建议


建议学院毕业前面留足公务员、事业单位等社会考试时间,好多同学有想考公务员和事业单位的时间都被占毕业设计和实习占用了。


多组织参加社会企业的实习工作,
没有太好的建议。
暂无建议

多注重学生的人际交往能力


有实际动手能力
学习还是得看个人

尽量拓展除课程内的培训

多开展动手实践课程,加强团队能力培养。
培养主动学习能力,积极引导。生动课程。
没有
加油
重在落实。
暂无建议。
没有
请多重视德育人文教育,让学生多学习党和国家发展的相关内容,掌握大政方针,让学让知道如何适应党和国家的的发展,更好地实现人生价值!
适度增加文体活动,锻炼学生的交际和处理事情的能力
实践活动能力。

先学会做人,再学会做学问。要牢牢死守诚信大门,发现作弊行为,最好直接开除,否则无公平可言。

增强教育公平,平等投入教育经费。
呵呵
无异议。

全面发展
加强教学监管力度
在工作中专业知识是第一位,在人才培养上做到注重专业知识、兼顾基本技能

希望学院更加注重学生自学能力的培养

培养学生的学习能力和求知欲
希望学院更加注重对学生的人生规划做一个很好的教学方式,同时加强对人生观,价值观,世界观的教育。


培养学生的组织管理能力

多开展一些社会实践活动,更好了解社会需求。
进的单位有千秋,教育应该着重以小、多的项目为重。

理论与实际相结合
要教会学生不忘初心。
无建议

多注重社会技能的培养



实践
增加实际实践学习机会
都不错

暂无

同上


基础教育
加强学院人才的综合素质培养,以及适应新环境的能力。
注重思维模式的培养,加强心理素质教育。
注重培养实效性,不为教学而教学,多为祖国培养有用人才。
要更加注重实践的学习
更重视学生的人际交往能力和管理能力。
没意见

培养出对社会多做贡献的人才

多加点具体技能类的课
无建议
让学生了解专业及专业发展方向,加强实践
强调实用型教学


没有
加强学习管理

注重创新,和实践

满意
无意见 学院挺好的

如果有机会,多让学生参与实际工程项目
重视专业技能的培养,加强和行业动态契合

专业教育要提前,不要全部安排在大四
建议多组织集体活动,培养集体荣誉感
加强专业知识的培养

建议加强对学生学习能力与适应能力的培养
对学生进行定向培养


专业性强一点
建立毕业生工作过程中遇到的工程问题的讨论平台,多交流,为学弟学妹们提供真实工程案例。
应重视毕业后融入社会的培养。
具有一定的数据分析能力。
相关配套硬件是更换
0.0

组织一些实质性的实习机会
扩大就业渠道
无意见
1、加强学生间的沟通教育,培养社会知识; 2、注重学生为人处事的教育培训。


多交流学生思想动态




心理健康




加强学员管理、交流和表达能力方面的的培养。
多一些课外认识实习
注重学生的实际应用能力!

加强实践培训
希望学院更加关注学生人际交往能力,增加工程实用课程量,尽早参与工程师培养!

对于实际施工的场地,实物多了解,对所学知识有具象的认识。
没有
0
大学很后悔没多去几次图书馆,现在学校同学很多玩游戏玩废,希望母校能整治学风,让学弟学妹真正学到东西。
在培养人才基础知识的同时,应注重培养下社交能力。


应该加强基础硬件设施投资力度,比如引进一些全站仪和先进仪器,培养学生能够跟上社会实际应用仪器使用的技能。
实践

促进学生多交流学习
信息检索、资料查询能力、相关技术规范知识可加强培养。

实践人才
看调查具体项
专业和基本知识加强
多引导学生做一些对毕业后有实际效用的实践
与时俱进
多设一些实践性强一点的课程,培养学生理论结合实际的应用能力



注重学生现场实践经验
学院应该加上对学生学习的监督
严格把握人才输出。

多培养学生的动手能力
希望学院多重视专业课课程设计、多带学生实习,多带学生考察以及参观省内在建或已建工程
多分析社会就业形势
加强国际交流

注重学习氛围
注重学生适应社会的教育

专业知识培养要扎实



增加人文科学和经济相关内容的授课和指导
加强创新意识和能力的培养
多教学一些科学前沿讲座,或者课题
增强组织能力培养
加大对学生专业知识的培养 并更细致的分专业分学科 毕业后发现在学校学的好多 可是大多数都用不到 能用到的学的还不多
加强学生在校学习的态度,根据目前实际工作中的特点有针对性的人才培养
进入大四下学期就要开展就业动员大会,大量开展就业方向及各行业存在的实际问题(发展现状及未来)的讲座,使即将毕业的大学生有个比较详细的认识。
无意见
加强创新合作精神的培养
应注重学生组织能力、交际能力的培养。如多组织集体活动或校外活动

走出昆工门,修行靠个人
多抓基础知识 制图能力 自主学习分析能力
多组织互动性活动,尽量让学生发挥自己的想象力去做一些事情。

多进行课外拓展
要培养专业

结合工程实际案例加强工程管理方面的教育
基本可满足要求。
培养交际能力和管理能力
建议:因材施教,方向性培养。
更严格的要求学院的学生。
指导学生如何在团队中发挥自己的作用
多组织与高校间的学习、交流,与名校联合创办论坛,加强国内或国际交流与合作,或组织区域性或全国性的学习辩论竞赛活动等。

应加强学生实际应用能力的培养,比如水利工程造价、水利工程质量管理、了解水利工程全过程等,了解业主、设计、监理、施工在水利工程中的地位及主要工作任务。
加强实践。




加强素质教育

提高教学质量
多进行课外学习比如实习
强化学生解决实际问题的能力,尽量采用实际案例的典型进行授课,设计应更贴近实际



暂无意见

多组织课外活动

纸上谈兵并不利于进入实际岗位,即使专业对口的工作,实际工作内容大多也是书本上没有的
注重实际动手操作能力


建议多安排实习
加强和其他知名院校的交流,提供学生的能力。
如果毕业时能达到上述要求,就很不错啦!
方法方面多注重

注重教育社会适应能力及创新能力
多组织课外活动

注重人生规划
工科男,工科难,学习难,工作忙,找媳妇真的很难! 这问题的根本就是大学没意识到后来发展以及所处环境的严峻性。 切断网络,鼓励多出去,少几个基友,就多了很多收获人生幸福的机会。 一把辛酸泪~
多注重培养创新型新人才

以实例教学为主,
注重学生总体学习内容的顺利,让学生明白各学习内容的运用范围
注重综合素质的提高

培养学生实际工作能力



强化综合协调能力及社会适应能力。
与人沟通、与客户沟通方面的能力也很必要
多培养学生的组织管理能力。
有针对性。
这方面学校做得很好了
满意



建议加强专业技术、组织管理方面的培养
对专业知识和技能考有更高要求,加强德育。
注重培养学生价值观人生观,求知学习创新能力!
注重学生修养,培养适应能力
加强培养创新能力的投入

再接再厉,加强社会实践教育
基本满意
同上


多关心一下学生的课余生活

适应能力强
注意培养学生的交际能力。

技术以外的
增强学生沟通交流能力,注重学生心理健康的培养工作,引导学生树立正确的生活、学习习惯。
鼓励学生多参与社会实践;增强人文,社科类的知识
很好
必须重视语文,虽然工程类院校的就业率很高,但本人认为,在大学期间忽略或者放弃语文的基础课程(以选修的方式对待),必将大幅度地消弱昆工毕业生的竞争力。

没意见

满意


加强社会实践的培养
注重实践能力。


导师给关系好的开后门,师生关系好不能这么用吧
加强人文培养,特别是我们是理工类的学校,在人文培养要加强,在实际工作中人文知识也很重要
尽量增加实际操作课程。

不知道
理论联系实践
多组织学员参与社会实践活动



没意见
重视每个人的人际交往能力的培养
比较满意
努力创新
可加强老师与学生间的沟通

暂无提议
加强综合素质
培养具有扎实专业基础的学生,培养具有适应社会需求的学生,培养具有自我学习能力的学生。
注重实践,理论结合实际工程教育!
不断思考,不断探索

多开展户外活动
加强培养学生的实际动手能力。
教学多理论联系实际




同上
多组织课外活动
同26
多注意对学生人生规划的培养,一个好的规划对人生的路非常重要,应该从大一开始进行;还有多培养学生独立思考,善于思考的能力
注重思维

好好培养
重视实践


加强适应社会的能力

加强实习实质性教学
满意
培养自己的特色
理论和实践相结合
专业课更加直接的与实际运用联系

加强对学员多方面的培养。
务必牢固的掌握基础知识,在基础知识上,开拓思维,理解学习

适应能力,表达能力,团队意识
对学生的未来,做概念性引导,不一定非要定格本专业。
加强学生综合能力的培养
专业类的课程有待加强,希望更多的指导下就业及人生规划!
多开拓学生与实际工程接触面

多多让学生接触工程实例


建议导师们多多向学生们交流社会现状,和本专业以后的就业前景,提高学生的危机意识

加强理论与实践的结合
应该多开展社会活动 从而培养学生的综合能力

重视个人发展
null
加强引导学习,形成良好的学习氛围
多培养学生的沟通能力以及实际动手能力。
金融时代应该全方位的培养学生各方面的能力

个人觉得学院人才培养方面做得不错。


多组织实习
没有















一定要拓展学生的国际视野,培养学生的领导能力和交流组织能力,拓展创新能力
专业技能,沟通能力,职业规划。
专业技术培养


要看到每个人的优点

注重素质教育

建议学院加强人文方面的教育





培养学生的责任感
多实践
培养毕业生的责任心,吃苦耐劳精神,
开展更多的专业选修课。
具备基本的专业素养

多组织学生了解本专业各方面情况和培养对未来的规划意识。

除专业能力外,要注重心理健康、人际沟通交往能力、组织管理能力培养
多见习,理论与实际相结合


多设立一些奖励机制
重视人文教育,让学生先学做人,再求做事。
要在主干科目上下功夫
奖学金额度需要提升
同上
理论结合实践教学
基本上是可以的

继续加强培养
注重实践训练 更具实际更新和扩展专业范围
建议鼓励学生从大一开始做实习生



人际交流方面多培养

扩宽知识面














































注重人生规划,各行各业的趋势分析!
无意见
加强培养学生的沟通实践能力
建议多搞一些和现场施工相关的课程设计
应多加强人文学科的开设,培养人文素质。注重培养学生的自主学习能力。
建议多做工作实践实习

学院与相关用人单位进行交流,可以针对学生特点及意愿在大三期间去相关单位进行实习。

加强培养自我进取学习
实习的实际性,有用性
加强基础知识、学科的学习培训
围绕工作能力多角度培养。
注重综合能力培养
专业要紧贴实际需求,加强专业外知识培养
具有行业政策规范化遵守履行能力。

基本满意,无意见


加强水工人员的测量技能培养和监测技术指导,确保毕业生可以一毕业就可以上岗。

认真学习专业知识
38、您认为《水利工程施工》在实际工作中的重要性
  重要29461.3%
  比较重要15632.5%
  一般重要245%
  不重要61.2%
39、您认为《水工建筑物》在实际工作中的重要性
  重要29962.3%
  比较重要14530.2%
  一般重要326.7%
  不重要4.8%
40、您认为《水工钢筋混凝土结构》在实际工作中的重要性
  重要29160.6%
  比较重要14830.8%
  一般重要367.5%
  不重要51%
41、您认为《水力学A》在实际工作中的重要性
  重要23248.3%
  比较重要17135.6%
  一般重要6914.4%
  不重要81.7%
42、您认为《水电站》在实际工作中的重要性
  重要24150.2%
  比较重要16334%
  一般重要6714%
  不重要91.9%
43、您认为《水工钢结构》在实际工作中的重要性
  重要23549%
  比较重要16334%
  一般重要7114.8%
  不重要112.3%
44、您认为《土力学》在实际工作中的重要性
  重要25553.1%
  比较重要16434.2%
  一般重要5210.8%
  不重要91.9%
45、您认为《工程水文及水利计算》在实际工作中的重要性
  重要23448.8%
  比较重要15933.1%
  一般重要7315.2%
  不重要142.9%
46、您认为《工程地质及水文地质》在实际工作中的重要性
  重要25252.5%
  比较重要15432.1%
  一般重要6714%
  不重要71.5%
47、您认为《结构力学》在实际工作中的重要性
  重要22847.5%
  比较重要17536.5%
  一般重要6613.8%
  不重要112.3%
48、您认为《材料力学A》在实际工作中的重要性
  重要22647.2%
  比较重要16634.7%
  一般重要7515.7%
  不重要122.5%
49、您认为《理论力学》在实际工作中的重要性
  重要20843.3%
  比较重要18037.5%
  一般重要8016.7%
  不重要122.5%
50、您认为《工程测量》在实际工作中的重要性
  重要28359%
  比较重要15532.3%
  一般重要387.9%
  不重要4.8%
51、您认为《水工制图》在实际工作中的重要性
  重要31866.2%
  比较重要13127.3%
  一般重要285.8%
  不重要3.6%
52、为更好地满足实际工作需求,学院应增加哪些专业课程或哪方面的专业知识





暂时没有。
工程基础类实际应用课程、办公室基本处理能力
设计类课程实习
施工管理
工程管理、工程造价方面

工程制图软件
本专业本科出校门一般都是进施工单位,可以多开点实用性的课程。
理论与实践的结合,需多增设些实践的课程
增社实际工作相关流程培训
有限元
工程管理方面相关知识。
没有
多增加实习课程
力学基础与专业的结合。
建议增加一些工程管理、法律、经济方面的专业知识。
增加辅助设计课程。

已经足够了,多开些心理学和文字功底的课程就好了!

工程造价

加重实践类型知识学习。

学校多多调研,与实际相结合。
呵呵
无。

工程测量
水利史
工程预算方面、其他作图软件

水工钢筋混泥土

小型的水利工程知识
没有


水利水电工程相关的法律法规
为人处事,公文写作,新闻宣传等方面能力进行引导式培养。
水利工程施工。
对不起,回答不了。

水工制图、水利水电工程施工
已经不从事水利事业了,意见就留给那些依然从事水利事业的人来提吧。
工程制图多开几年课

实践能力的培养

农田水利
农田水利、小农水等等
实践
作为未来的管理人员,需要增加管理方面的专业知识
增加实验环节

暂无

可适当关注造价方面相关知识


没做相关专业 不知道
增加工程应用方面的课程
加强实操训练,工程变更审核举例。增加公文写作管理。
安全监测相关课程,其他基础课程,计算机专业课程。
多增加外语方面的知识
施工、管理
不知道

实际工作实习

测量、制图工程软件的教授
无建议
水工实验、水土保持、水库运行、水资源规划
加强水工建筑物,不同坝型结构设施设计教学


多增加识图画图课程
管理类
根据社会需要和社会发展设立
工程经济学
实践
工程经济类学科作为专业必修,以后工作考证很有用
社会适应方面的 课程

可以增加《农田水利》这一课程
水工制图和工程测量建议如下:水工制图引入BIM,测量让学生多学全站仪和水准仪,学院我们当时用的设备早该更新了~~~~~

专业课程在工作中用处真的是太大了,以前学习的太泛散,现在只能自学了
相关工程软件的使用
水工制图可适当加强,实用性高
多增加些实践及实际操作的课程,增加些职业以及人生规划的课程。
建议增设水污染、环境保护之类的供学生选修。
注重工程造价等知识的教育
加强施工管理的教育
学院英加强地质课程的教学,
适当增加研究探讨性的科目
水利工程地质要深入教学
社会学,重视工程经济学
弹性力学、电工学
应增加实际考察的次数和工作单位的沟通合作多让学生参与其中
多去工地上看两圈

增加一些机电方面的课程
增加工程类其他专业知识,注重绘图软件应用

1、加强学生间的沟通教育,培养社会知识; 2、注重学生为人处事的教育培训。
专业知识和人际关系交流



增加去单位实习的机会
制图,力学非常非常非常重要!!!!!!
专业课应该全面点
增强绘图和计算

实习

应增加结构稳定计算方面的知识。
注重学生的实际应用能力!
人际关系,工程量计算
建议增加水质监测,水电站安全检查、水电站设备相关专业知识课程。
工程项目策划、编标、招投标程序,工程进度计划P3软件,3d绘图软件以及职业技术考试情况的了解。


没有
.
农水方面现在比较多,可参考农大,因为我们昆工出来要么好工作,要么找不到工作,我们所学的定位是水电站等大型施工单位,但现在云南搞农田水利,河道和小型水库,等等很多,人家企业就愿意要农大的。
加强一些计算软件的教学,例如zdm,远胜等。
可以拓展一下建筑房建方面造价及设计施工方面课程。
CAD制图,钢筋混凝土,水工建筑物

加强制图软件方面的专业知识
测量、地质方面可以增加些实践学习。

课程设计做得更扎实
施工
专业知识,学术加强
教会学生怎么看图纸
可以开设实地实习课程,提早接触工作,对就业影响有较大帮助



现场实践
工程管理方面要加强
工民建及水保方面的课程望适当加强及扩展。
灌浆
施工管理和施工技术
个人认为工程地质及工程勘察也是有必要的,工程地质记得大二时候修过半个学期,但是因为是选修,而且授课内容较浅,所以了解的不是很多。希望能增加这两个专业的授课,达到了解熟悉的目的即可。
规范的学习
增设外语方面的专业课程
针对施工方、设计方、监理方、业主方不同的管理角度,适当从各方面的管理角度增加一些专业课程。因为水利水电毕业的同学不都只做施工。
管理及造价
增加社交方面的知识
工程管理



工程管理相关内容
工程测量、水力学、工程地质及水文地质
现在所用到的水利方面新技术
可以增加一些电以及自动化方面课程的学习,目前课程太单一
水利相关规范的学习
办公软件的深入学习,相关工程软件的认识和应用。
无意见
增加相关基本工程安全知识的课程。加强《工程测量》的实际操作,不仅仅只针对水准仪和经纬仪的理论知识的学习和操作,更要加强对全站仪的实际作
增加实践课程


建筑会计,财务管理这一类。读了四年大学我居然看不懂财务报表,刚去公司,被嘲笑翻了
制图太过单一
专业的管理课程

多增加点关于电方面的知识
应增加工程经济系列

施工技术,工程管理,档案管理
应增加水工金属结构、工程规划方面的知识。
增加施工管理类课程
增加实践的机会和学习。
BIM应用及相关技术
带领学生多看、多考察、多实习,把理论与实际相结合

建议增加学生到施工单位、监理单位、设计单位参观学习的机会或者讲座。使学生能在毕业就业时能有一个清晰的定位,提高学习积极性、消除就业的落差感。
加强水电工程基础课程学习,这样便可让学生到每个单位都能轻松应对,专业性的知识在单位会进一步学习。



贴近实际工程的计算
建筑施工,工程造价,资料档案管理,项目管理等等

工程制图太简单 应加强 提高
工程造价、工程安全
更贴近实际的设计题目,跟随科技及时更新的工程设计


1、目前中国水电工程数量已经相当庞大,对水电或水库工程枢纽建筑物的安全监测是行业重点,也是必不可少的工作之一,应增开大坝安全监测与预警方面的专业课。2、都说水电水电,其实我们学的是水工专业,就目前形式来看,大型水工项目越来越少,公路与铁路项目近些年还不错,建议学院除了水工专业课外,可以适当加一些隧洞开挖,地基处理等方面的专业必修课。
没有
实际工程施工与监理

混凝土方向的专业课程,应该要细致到实际应用中,宏观的讲解和理论的知识不一定能完全与实际应用结合
应增加专业实习的机会



农田水利方面的内容,特别是泵站,农田灌溉方面的专业知识。
毕业设计阶段希望能加强,如果有机会,可以让师弟师妹们自己在外面找实习单位,多些锻炼。

实习,更多软件的学习
建议多讲解些关于施工组织设计相关知识
管理及经济
工程监理和造价
实践课程
管理
已经很好了,如果有也是砖家们应该考虑的。
素质教育类的、工作入门类的
电脑制图软件及一些新进的实际工作中能用到的软件的运用及计算方法等

地质专业及工程管理
工程施工管理
应注重结合用人单位的类别设置不同的课程,从政府部门、业主单位、监理单位、施工单位等方向分别增强专业能力。

工程设计及管理方面的知识

掌握以上课本知识基本可以胜任本人现在工作

掌握好学院安排的专业课程,在工作中学习进步,就可以更好的工作。
例如工程实例中各种工艺的学习对于日后的工作很有帮助。
水工制图再多安排一些课程。
实际操作
目前所学课程基本能满足工作需要
水利工程建筑物


建议增加水利工程方面的专业课程
可增加工程造价方面专业课。

农田水力学


应增加实际应用软件的学习
工程法律法规、工程项目管理
农田水利方面
测量

画图加强
实验仪器的使用,具体项目的完成应该多培养。

土力学,水力学,制图比较重要
应增加实际施工图的学习课程。
实验课程
必须重视语文,虽然工程类院校的就业率很高,但本人认为,在大学期间忽略或者放弃语文的基础课程(以选修的方式对待),必将大幅度地消弱昆工毕业生的竞争力。
应该加强实习锻炼的机会


施工
强化就业指导的实效性。


边坡支护,p3软件应用,理正软件,三维制图简单操作,
工程设计方面的知识。
实事求是
水力学




够用了
水工制图、工程测量
比较满意
水利工程预算
混凝土浇筑类
暂无提议
实际运用
对于当前专业领域前沿发展的介绍。
应加强水文及工程地质的教学,作为一个水利工作者,不能只懂水工,不懂水文跟地质!
理论知识结合实际操作的培养

农田水利工程专业
建议增加水利水电金属结构方面知识。
多种制图软件的学习
软件学习




本科的专业课程已经差不多了,更多的是学生自己应该主动的去涉猎其它的知识
多学习一些工地的知识

施工,水工建筑物,水电站,水工钢结构

相关计算机软件的应用
还可以


我不知道
实践
以目前水电的就业状态来说,可将重心由建设调到管理


结构计算、混凝土性质研究
加强工程地质教学

工程造价及目前最主流的造价软件的课程
施工组织

增加实践培训。
河流动力学和水文学

适应能力,表达能力,团队意识
农田水利。
建设工程管理方面的
测量学,结构力学
农田水利方面课程、结合实际工程运用方面
数值模拟
曾家软件学习的课程
建议学院对水利工程施工课程增加实习机会,多去现场与施工单位接触。可以使学生对课本内容有更好的理解




专业课及专业知识比较满意,专业知识深度可适当增加

测量课程方面学的比较浅,希望加深对全站仪、GPS的使用教学。
除了理论知识 还应该有一定的动手能力

实际操作课程
null
人文社科类学科有时比专业课程更为有用
水工测量,多开一些关于CAD制图的课!
金融方面的

个人觉得只要认真学习学校安排的课程,工作以后加强学习,就可以胜任工作。


课够多了,多实践
工程管理












信息化管理类的课程,CAD软件熟练应用,BIM系统了解及简单应用,设计规范及原理的内容等。



专业技能理论和实际运用能力
岩土力学
不用加了

具体问题具体分析
理论与实际结合
注重素质教育
农业水利
气象学
建筑学
应该巩固强化专业课,采用一些与工程实践相关的案例进行分析研究,我觉得可以设置一些与之相关的课程




实验和理论结合,实地测量
施工
增加专业基础课程。
大坝安全监测。
基本包括了,只是有的学习深度不够

1、学院设置的专业课程多涉及大型水利工程,但并非所有毕业生毕业后都能参加此类项目,由于没有农水专业,关于农水建筑物方面的课程基本不涉及,但日常工作中应用较多;2、水工专业对地质方面的需求量很大,但课程中地质课程基本没有深度;3、对各种水工建筑物的讲解死板,实际运用中不灵活;4、水利施工的过程完全没涉及。

造价方面的知识

专业常用软件、路桥建筑类
希望多增加一些《工程测量》类的实际操作的课程,在课堂上增加一些仪器供学生参观操作,不然老师讲很久,等课程实习时还是一窍不通,重新照着书上学。
爆破,工程机械,
实地考察
应增设实际工程软件的培训课程,尤其是现在先进工程技术的学习培训
泥沙运动力学 河流模拟 河床演变 计算流体力学
办公软件的教学
科研型课题
管理学及经济学
大力加强英语
农田水利类基础知识
基本满足
水工建筑物缺陷处理 病险水利水电建筑物加固处理




人际交流方面的课程

























水利相关法规,规范运用的学习
农田水利、规划、水利工程造价

经济










挺高专业知识







机械材料设备类和概预算类应该增加专业课



实践类
加强实践多去工地现场参观学习
实际操作能力

专业知识及能力培养,人生规划与办公实际操作能力!

水利工程施工与实际施工情况密切性比较大,建议要求严一点
多增加学生的实践经验。
建议多做工作实践实习

不需增设,注重实践。
人文地理
暂无
水文规划
工程相关专业知识
现代绘图、设计辅助软件的使用。
多增加实践课
工程测量软件、计算软件使用

农田水利

不知道

增加PKPM等建筑软件的学习
安全监测和造价知识。

工程建设管理
工程勘测、设计、施工基础知识

53、对学院课程设置的意见和建议




专业课和业余拓展课程应该多设。
暂无建议

专业课应合理安排,不要都放在大三大四,大四一边忙着找工作,一边忙着写作业



有些专业课其实不是那么的重要,像力学那些,当然如果是去做设计,这些是必须具备的知识,但本科毕业的实际上大部分学生都去了施工单位,这些东西根本用不上,专业课可以根据学生的兴趣或者以后就业的方向把必修改为选修。
短学期认识实习可以相对的加入一些现场实际工程的实习机会
实践多于理论

课程设置基本合理,但是缺少实践。
没有
多增加实习课程
力学课程设置课时太少了,根本学不懂。大四后期可以考虑专业细化,合理引导
重在基础知识教学,不应为获取学分而设置一些在今后工作中基本用不到的专业课程。
暂无。



比较满意

合理且充实的安排教学,严打考勤。大学不是让学生来度假,也不要浑浑噩噩的人。

要培养主管学习能力,根据学生兴趣来设置相关课程。
呵呵
无异议。

增加专业课程的课时
力学都只讲上册,希望每门力学上下册都讲
专业课多设学时,其他课可以减少甚至不用排

希望学院根据现实工作中的需求来调配课程


多增加学生的动手能力的培养


部分专业课可以调整到大一

对专业基础较差学生,加大管理力度。
对不起,回答不了。

加强实践
学生不知道自己学的知识在将来有什么用,多安排学生去设计单位施工单位实习吧。感谢昆工,感谢电力学院!感谢各位老师!
无建议

希望大四能集中上课,多留时间去找工作与实习



实践
使用更长的时间联系在建工程,安排学生到现场实际学习实践。


暂无

在校课程适当压缩,多增加课程实践和实习时间。



应该将理论与实践相结合,应该增加一些工地实习课程
无。
水工专业毕业生从施工方向渐渐向运行方向转变,建议学院可从水工建筑物运行管理方向加强教学,加强基础课程教学,数学和地质是水工人员立身之基础。

制图课课时更多一些
没意见

多与实际相结合

实验、课程设计等可多加一点
无建议
加强实践
收集整理近几年来成功实施的水利水电工程,给在校学生(大三、大四)了解实际工程的系统设计、施工等,将所学知识相互关联。


没有


比较满意

满意
无意见

工程造价方面的课程稍设多一些
项目管理,各个项目有各个项目的特点,建议加强项目安全管理的学习,另外实际操作(贴合实际行业动态)的东西尽最大可能增加,还有就是水电施工现阶段已经进入尾声,建议施工专业学习侧重新软件(比如BIM系列软件,p6软件,甚至可以延伸到PS,solidworks等)的学习

加大专业课的考核力度!
增加力学及水工建筑物的课程比重
加强制图专业的培养
多增加些实践及实际操作的课程
考虑到有部分女生多不会从事本专业的工作,希望学院可以帮助那部分人提供一些拓展对其他行业认识、了解或者学习的机会,增加就业的机会或者说获得其他行业给与的机遇
多安排与实际工作相关的课程



边设计边授课
基本全面,重视专业知识以外,例如人文素养等的培养。
加强对实际工程里软件运用的学习:例如:工程进度计划编制软件office project等。
尽量放开对学生自己找单位实习的人数
0.0

专业课程可以从大二开始教学
增加选修课程数量

1、加强学生间的沟通教育,培养社会知识; 2、注重学生为人处事的教育培训。





加强专业教育





对学院的课程安排还是比较满意的。
注重学生的实际应用能力!

建议增加水质监测,水电站安全检查、水电站设备相关专业知识课程。 多增加与水务局等事业单位招考岗位相符合的专业知识课程。
学院课程设置很多,但是操作性强的课程(比如:工程进度计划P3软件,3d绘图软件)基础较少.

对于比较重要实用的专业课程尽量提前安排,在大二或者大三的时候学习,效果更好。并结合实际情况,学以致用。
没有
.
希望增加学生心里辅导,人际沟通,
教学时以实际案例为主讲,学生更容易理解与接受。
可以专业课外拓展建筑设计及施工类课程,以及农田水利方面的课程。
多注重实际

无意见
希望学院注重实践性课程。

学生动手能力的培养
很满意
课程时间安排可适当调整,大四留出找工作考研时间
部分公共课可以取消,没什么意义,专业课多点课时




注重培养学生实践能力
列举一些工程中常遇到的一些问题 还有解决方法
概论课等实际上课效果不佳,到课率较低,任课老师也无心讲授的课程不设也罢。

多培养学生的动手能力
课程设置合理,实际工作中用处很大,但就是感觉学得不扎实,希望学院以后在授课方面多结合实际工程,让学生能更深入的了解及应用。

增加课程的丰富性







提升工程经济相关内容的重要性
理论与实践结合
多开些接近目前国内水利建设的科目
可以增加一些电以及自动化方面课程的学习,目前课程太单一
希望学院能够将专业分的更细致明确 不要想现在这样 学的又多又杂 等到工作后人家说什么都学过一点 可是学的都不深 让人家看了感觉我们跟没学一样
完成重要的专业课程外,学习相关专业的基础知识,增强就业能力和竞争能力。
无意见


应提前专业课的学习时间,比如在大二时就应开设部分专业课课程

关于做预算的课程多安排些
加强制图学习 培养学生的自主创新能力
商务礼仪

每天的课程合理安排,不要太多,也不要太少


安排一门工程实务课程,从工程勘测到竣工设置专题讲座,请在工程建设中有丰富经验的讲师或教授到学校讲解每个专题,同时该门课程应严格考核。
课程的设置基本能满足实际工作需求,建议学院结合实际工程,增设部分课程,以便让同学们掌握更多知识,拓宽就业路子。
增加测量和施工管理的课程
增加实践机会。
加强各学科之间的联动
无意见

能否考虑增加一些计算机实用软件教学,比如南方cass,photoshop,office等
大部分人不会长久待在施工单位,需着重考虑设计单位,业主单位,公务员单位方面学习。



适当剔除不必要科目,加强重点科目学习
合理增设人文课程。

基础课程 重要科目应提高质量与考核管理
没有
及时更新相关理论和工程设计标准


大四是找工作的重要时间点,学生们把精力花费在找工作上了,花在专业课上的精力相对较少,建议将大四的专业课程尽量提前到大三。

要平均学时

半理论半实践教学
还好



增加农田水利方面的内容,提高毕业生的就业面。
在动手能力和实践课程的教学上,希望要求有所提高,这样毕业后才能真正起到一定的作用。

多应用能力培养
将概预算设为必修而不是选修

平均课时


松弛有度,我喜欢!
暂无建议
课程安排课紧凑一点,多安排专业课



理论联系实际

多设置实验课程



个人觉得课程设置挺完善的。
结合实际工作要求,加强理论与实际的结合。

满意
满意



建议增加水利工程方面的专业课程
对所开的专业课增加课时,增加师资力量,进行小班教学;
学院对课程设置比较合理,我认为在这种合理的基础上可以在每门课程适当安排一点课外的学时和内容,用于增加学生的动手能力、经验及求知欲望,而不是仅仅的让学生敷衍了事!!
建议取消岩石力学,没什么用。


基本满意
暂无好的建议

课程太广,没针对性

画图加强
可以多设置一些实验动手课程,多与实际结合,比如给学生做实际项目方案制作的课程,与企业配合。

减少专业课
应增设加强学生沟通交流能力的课程。
提高专业基础课和专业课的考核标准
必须重视语文,虽然工程类院校的就业率很高,但本人认为,在大学期间忽略或者放弃语文的基础课程(以选修的方式对待),必将大幅度地消弱昆工毕业生的竞争力。
没意见


满意


结合实际工程加强学生对知识的综合运用
加强工程类的软件应用,在学校会手算不顶用
可以在大四前把基本课程学习完毕,最后一年注重实践。
增加课时
重点学科多加强,部分渠系




没意见
加强测量方面的实际操作和更多的进行水工制图的训练
比较满意
多,但是不够集中

暂无提议
根据学生需求
增加见习实习的机会,增长毕业实习的时间。
用一个工程实例,从各个专业讲解,让学生有个系统性的了解!
重视专业课和基础课的学习

我从事的是小农水的工作,工作中没有水电站水库这类大型水利工程的接触,认为在本专业有必要增开农田水利课程,特别是高效节水这些近年来国家大力推广的水利工程建设,这类小农水工程也可以增大毕业生的就业面。
建议每个课程结束时,都能以一个实际工程为例,综合学习相关课程的知识。

可以多增设专业课程







增加专业课时,减少选修课
无,
让一个人学会做人做事,学会思考比掌握某一门知识更重要(个人认为)
注重教学质量
加强课程实践和考核

随便吧,我也上不了了
实践课程




满意

理论和实践相结合
把部分专业课程分到选修课

无。
建议增加地下水的部分,适当的增加市政的课程内容


基础力学部分增加课时。

试验课程可以相对增加点
结合社会所需多传授实际工程运用方面知识与技能

将专业课放在大二就开始上
水利工程施工课程增加施工现场学习经历




多拓展一些课外知识,增加学生的危机意识

测量课程应该更系统的学习
我觉得学院课程设置很合理


null
适应社会新常态,合理有序引导学习,争取每个同学的大学生活能够提高自己的价值观、人生观、世界观
提前开展一些专业技术课程不要安排到大四才学!
各个专业都应该多设置金融方面的学科

个人觉得满意


没意见
没有












学习中如果能多增加动手实践的课程,对理论知识的学习掌握会更有帮助。


多结合实际工程进行授课


已经挺好了

能通过不签到的方式做到让大部分人来上课

注重素质教育

实习期加长

学院设置的课程基本能满足社会需要,为了毕业生以后有更好的发展,建议多开展些社交文化课程,不必要太多的思想课、英语课;思想类课程应高度重视,他关系到一个毕业生今后从事的工作的态度问题。希望我们学校的毕业生毕业后很优秀。




没意见
专业课讲深点,感觉讲的很浅,也有可能是我没认真听课吧
加强实习,增加实习时间,最好去在建工地待一段时间。
满意。
基本满意

1、学院设置的专业课程多涉及大型水利工程,但并非所有毕业生毕业后都能参加此类项目,由于没有农水专业,关于农水建筑物方面的课程基本不涉及,但日常工作中应用较多;2、水工专业对地质方面的需求量很大,但课程中地质课程基本没有深度;3、对各种水工建筑物的讲解死板,实际运用中不灵活;4、水利施工的过程完全没涉及。

课程安排紧凑一些

增加专业基础类教学以及与其他相关专业结合较多的学科的延伸教学
希望学院可以把这水工建筑物,水电站等几门重要的专业课往前一个学期排,这样就不会有同学因为找工作,考研什么的而缺课了,这样也能使我们学到更多的知识。

实践课多一些
重视工程基础课程的学习
要在主干科目上下功夫
挺好
理论结合实际,多提供实习机会。
增加实践活动
可以了

大四不要学习专业课,让学生有时间实践
前期加强基础学习 后期加强实践内容的学习 之重实习的效果 不是走马观花




无意见

























实操能力培养上加强投入!













安排更合理些







课程设置构架很满意



实践课
没意见


对水利行业的趋势分析,工作中的实际运用能力及技能。

整体做的还不错
多增加学生的实践经验。
建议多做工作实践实习

课堂上增设老师与学生,学生与学生对课程认识心得等内容的讨论交流

暂无
合理科学,切实保障学科的学时足够

多开设操作性强、专业性强的课程。



假期期间鼓励学生参加不同部门岗位的实习活动。

无意见


增加必修课:安全监测和工程造价。


希望重视人际交流能力培养
专业技术培养
23、您的年收入为(万元)
20
3.6万
6
5
6
3
50000
0.5
10
6
2
3
12W
6
4
8
5
7
6万
九万元
2万元
10
5-6
4.8
3
6
5
5
8

3
5
10
7
5
15
3
5
2.4

7万
6
10000
4
20000元
7
5
6
10
40000万元
60000
6
5万元
7万元
10
5
6万
7~8
2
四万
12
4
6至7
6
7
10
4
40000

8
1
5
10
国家补助
15
你猜
0.4
6

80000
10
6
3
6
8万
5万元
7万5千
7
4
9
6000
5
48000
6
3-4
10多万吧。哈哈哈
3
1.5
还未参加工作
8W
5
3
12
30000
7

5万
5
3
10万
8
5万
6万元
5000
10
不确定
8
5
5
5
6
7
0
5
13
1
4
6
3
5
4万
6
5
4
4
6000
1.2
8
1
5
贰拾万以上
12
8
10
6
5
6至8万
保密
6
0.5
4
1
10
5
30000
3
5
*
/
3
10
3
0.5
5
2
6
4万
3
0
7.2
1

5
无可奉告
6


大概8万的样子
10万
7
15
8
3
7
0
2.5
4
2
20
5万
3
2
5

2.5
10
10万
0
5
8
5
30000
4
3
2万
5
3
8万元
7
50000
2
5
5万
5-6
0.4
3
3
8
4
4
6
7
入职第一年见习期四万元左右,转正之后有一定增长,具体收入高低与岗位的高低成正比
6
3
赞无收入
4万元
不方便。
7
5
5
5~8
10
3
3
8
7
6
5
暂时不知道
6
7
6
10
3
7
3
5万
6万
5
5
三万
2
10万元
5
5
3
8
4

9
七万
5
2万
保密
7
6万
3000
4
4万
15
6
5
3w
20
4
0.5
8
0.3
6
3
6
10
5
5
4
2
6万
4万
8
18
3.5
10
2
4
5
6
0.27
5
5
7
50000
5万
5万
7
7
4
6.5万元
5
3万左右
10~20
6
\
6
7
12
5
6
8
0
5
10
13
50000
6
7
8
7
5-6
15
3万
10
2
4(实习)
1
15
9
6
4万
7万元
5万-6万左右
6万
5
0
8
6
10
4
6
12
5万元
6
、、、
10
6
5
6
6
5
2
3
6
4
5
10
10
4
10000
3
7
无收入
3
6万
1

行业秘密
48000
6
1.6
5
5
7

5-8
5
80000
6
6
10
7
2-4
4
0
8
70000
15
10
8
1
9
10+
5
7
9
10

3-5万
40000
10
80000
5
4
4
4
4
1
5万
5万元
10
本人正在读研
5
6
5.0
3
9万
15
4
六万
10
4万元
0.1
5
12
5
6
0.91
7万
6
9万元
5
7
3

5
保密
7
8
6
5万
0
7
7
5
8
10
4
4.5
50000
6
80000
6
80000
5
3
4
4-5
6
8
4
15万
5
8万
9
8
5
3
7
2
8
4
80000
8

8
0
12
8万元
10
20000
3
不确定,看项目情况
4W
6
1
5
5
9
9
8
12万元
18
8
6万
4
3
7.5
3-4
5
5
5
7~10
40000
3
7
0.5
6万
5万
6
8
8
5
20
5
12
8
10
80000
7
3
5
5万元
四万
4.6万/年
50000
10
15
3
2.6
10
3
3
8
4.5
4
20万左右
5
5
10000
10w
15
4万
不高,和公司签了保密协议、嘿嘿,
6万
15
5
10
7
10
10
15
5

1
6~8

6-10
4
20万
8

4
12
10
8
9~10
5万元
0
1
10
10
150000

5
3

3
8
5万
10
4-5万
10
5
10
7
6

10
8
6
9
10
5
12
4-5万元
9到10万
8万元
满足个人生活需要。
1

10
10
0
5万左右
15万元
5
10
3
15~20
中等水平
3.6
5
10
10
8万
6
15
6
4
8W
8
5
8
8
6万元
3.6
5
10
5—6
4
8
2
4
10
9
10
4
4
3.6
5W
6
12
6
68000

10
5
10万元
8
0
15
8
6
5
9
读研
10
4万元
5
3
10
5

3w
12万
5
6
10万
3
9到10万
5
3-5万
6
0.6
2.5
5万
7
5
15

6
14
7
5
7W
8万左右
10
10

6

4
10
8W
12
不说,丢母校脸(⊙﹏⊙)
4万
60000
3万元
3
75000
4.5
4万
1
8
5
暂无
4
2.5
3

4
10
10
6
10
不确定
5
8
7
4万
七万
5
5
7
5
3
4
48000
2
4万
4
8
7-10
7
7
0.72
7
3
5
5
8
约5万
3
7
5
2
1
10
10+
4
5
8万
10
2
100000
7
10
7
8
6
15
5

6
0
3
2
保密
4
6
10
4
学生,无收入
还在深造,没有工资
10
9
4
3万
5
7-8
2
10
达到、超过个人报税限。具体不透露。
20
不告诉你
0
4
10万
5
4
30000
不确定
6-8
3万
10
4
6

60000
2
10
5
5~6万元

6
6000
5
1
4.8万
3
7万
4

3万元
4
5
4-6万元
5
3
4
2
3
100
5万
0.8
10
9万
7
10
50000

10
8
7万
30000
5万元
4
7万元
3万元
6万元
15
6
7
6
8
10
8

25

10万
5
4
15
8
七万
3
5
10
4
5
4万
6
2万元
实习期这一年比较差,转正后还不清楚。
3
8
3
3万
3
4
5
10万
3
6万元
5
70000
4
3万
5
不固定,总之低
3万
7
三万
5
4
12
8
2
4
3
5
0
5
5
3
4
5
6
6
一般
6
4
8
4
6
4
6
4
4
5
5


3


10万

6

5
8
3万-5万
5
5
5
目前学院开设的专业实验课程还是挺多的,但是因为设备有限,不能每个同学都动手操作。希望如果有条件的话,学生能再分小批进行教学,使每个学生都能全程参与实验,对专业知识转化为实际操作有一定的帮助。
5
5
6万元
10
9万
5
5
5万元
4万元
5
4
5
5万元
5万元
6万元
5万元
4.5万元
4万
3万元
2.5
5

6.6
3
0
6
2
2万
6万元
5
5
8万元
6万元
6
8
7
1
4
8
8
3.6
8
3
5
3
5万元
5万元
5万元
6万元
15
5万元
6万元
4万元
8万元
9万元
8万元
5万元
8万元
5万元
4万元
5万元
42000
5
4万元
5万
4
4万元
4万元
4万元
10万元
5万元
4万元
4万元
四万


五万






6



10
0
5
8
7万
7
4万元
6
7至10万元
3
15
3w
7
3
6
30000
7万元
9
4
0
50000
4.5
3
300000
80000
2.1
0.6
6
3

30000
2
11
4
7
20
公司要求保密。
3
6万
5
一万
0
5万元
1
5
4万元
4万元
4万元
4万元
4万元
4万元
3万元

5万元
4万元
3万元
7
10
2

5万元
5万元
5
5万元
5万元
6万元
0
0
5万元
3/4万
7万元
5
5
3万元以上
3
6
6万
3
6
6
8
8
2万元
6
8
5
7-8万元
8
6万元
10
5w
5万
3万
7
8
6
6
5
6+
8
5
5
10
10
30000
30000
30000
30000
30000
30000
30000
6
5
六万
3
0000
10000
6
5
4
6万元
8万元
4万元
7万元
2
15
36000

40000
5
5
6
在校学生 无收入
10
9
8
4
4
5
30000
9
0
5万元
10
10
3-5
0.00
5万
5
4万
1.3
5
3
7
6

20000
7-8
3
0
5

6

6
6
5
5
6
5
6
6
6
6
4
4
3
6
4
10
5
5万元
50000
5000
4
7
10
5
4
6.5
8.5
8
10
7
10
15
3
4
8
5万
6
9
7
7
10
5
5
7
6
5
9
6
6
5

5
6
6
60000
5
15

5
10
10
50000
10
9.2
4
9
10
4-5万
6

6
5
8
10
12
7
5万
6
5

十万以上
5
10
5万
10
3
6
10
0
6000
7
5
3.6万
5
6
8万
10
6
10
12
4
5
6
6
5

10
5
10
3

12
7
4.5
7
8
5万
4
10
10
12
10
5
10
12

12
15
12
10
12
10
10
10
10
20
15
20
15
9
6
10万